恰同學少年(2)_黃暉

二

　　紀墨鴻不覺呆在那裡，仿佛泥塑木雕，半晌才沮喪上馬而去，一路偃旗息鼓。孔昭綬不覺臉上露出一絲微笑。

　　孔昭綬下了轎，走到大門前，正要伸手叩門，卻見那門是虛掩的。他輕輕推開，裡面是一個小院落，三面房間，一面院牆大門，正中一個小天井到處植滿花木，陽光透進來，一片蔥蘢，花架子上十數盆蘭花才經新雨，長長短短的綠葉舒展開來，幾朵素白的春蘭悄然綻放，清香滿院。

　　只見那中年男子手裡拿著個灑水壺，悠閒地在那裡澆水，少女也提起一個水壺，邊學著父親的樣子灑水，邊歪著脖子問：「爸爸，他們是來請你去當官的吧？為什麼你不當官，當官不好嗎？」

　　這人看看女兒，又看看眼前的蘭花，說：「當官嘛，倒也沒什麼不好，不過是有人合適當官，有人不合適。就好像花吧，一種跟另一種也不一樣啊，你比方牡丹，是富貴花，像爸爸和開慧種的蘭花呢……」

　　少女搶過話頭說：「我知道，我知道，是君子花。」「對嘍。你想若蘭花變得像牡丹一樣一身富貴氣，那蘭花還是蘭花嗎？」那人笑了起來。不等少女答話，院門口忽然傳來了一個聲音，「恐怕不是。」

　　那人詫異地回頭，看到孔昭綬正站在門前，一時間，他簡直有些不敢相信自己的眼睛，「昭綬兄？」孔昭綬也是快步上前：「昌濟兄！」

　　「哈哈哈哈，真是沒想到，沒想到啊……」這人驚喜地說著，迎上去握住孔昭綬的手，二人相視大笑。這人名叫楊昌濟，長沙人。又名懷中，字華生，是個虔誠的佛教徒。早年就讀城南、嶽麓書院，研究宋明理學。1903年春到1913年，先後在日本弘文學院、東京高等師範學校及英國愛伯汀大學留學，並赴德國考察。對西方教育、哲學和倫理學之歷史與現狀、理論與實踐均有深入研究，乃是湖南有名的大學者。方才回國不久。那少女是他的小女兒，名叫楊開慧，今年剛剛12歲。

　　二人一同到書房就坐，楊昌濟兀自還在久別的激動中：「東京一別，一晃這都幾年了，好幾回做夢，我還夢見昭綬兄在法政大學演講的情景呢——『當今之中國，唯有驅除滿清韃虜，建立共和之民國，方為民族生存之唯一方法！』那是何等的慷慨激昂！言猶在耳，言猶在耳啊！」

　　「我也一直記掛著昌濟兄啊。從日本回來以後，我還托人打聽過你的消息，聽說你去了英國留學，後來又去了德國和瑞士……」儘管久別重逢，想說的話很多，但孔昭綬是個急性子，略略寒暄，便開門見山：「哎，閒話少敘，今天我可是無事不登三寶殿哦。」說著，從口袋裡掏出那份聘書，遞到楊昌濟面前。

　　楊昌濟不禁有些疑惑，打開聘書，只見寫著：「今敦請懷中楊老先生為本校修身及倫理教員，每週授課四時，月敬送修金大洋三拾圓正。此約湖南省公立第一師範學校校長孔昭綬。」

　　「怎麼，奇怪啊？當此民國初創、百廢待興之際，什麼是強國之本？什麼是當務之急？教育是強國之本，教育是當務之急！」迎著楊昌濟的目光，孔昭綬站起身，聲音大了起來，「一個國家，一個民族，不把教育二字放在首位，何談國家之發展，何談民族之未來？開民智，興教育，提高全體國民的素質，這，才是民族生存之根本，中華強盛之源泉啊！」

　　楊昌濟連連點頭：「嗯，這一點，你我在日本的時候就有共識。」孔昭綬繼續說道：「而教育要辦好，首先就得辦好師範，得有好的老師，才有好的教育啊。這回譚畏公招我任一師校長，我也想過了，頭一步就得聘請一批德才兼備的優秀教員，掃除舊學校那股酸腐之氣，為我湖湘之教育開出一個嶄新局面。昌濟兄，你的學問，三湘學界誰不景仰，我又怎能放過你這位板倉先生？」

　　迎著孔昭綬殷切的目光，楊昌濟卻明顯地露出了為難的神情。孔昭綬不禁笑了：「怎麼，譚畏公的官你不做，我那兒的廟你也嫌小了？」

　　「昭綬兄，你開了口，我本應該義不容辭，不過這一次，只怕你是來晚了。」楊昌濟從書桌抽屜裡取出一封聘書，遞給孔昭綬：「這是周南女中昨天送來的聘書，聘我去教國文，我已經答應了。」

　　這個變故顯然大出孔昭綬的意料，看看聘書上的日期，還真是昨天的落款，失望之中，他只得起身告辭，卻仍不甘心：「『得天下英才而教之！』昌濟兄，我記得這可是你畢生的理想啊。」

　　楊昌濟道：「只可惜英才難求啊。」

　　「你怎麼知道我那兒就沒有英才？我第一師範自宋代城南書院發祥，千年以降，哪一代不是人才濟濟？且不說張南軒、曾國藩這些歷史人物，就是眼下，締造共和的民國第一人黃克強先生，那不也是我一師的畢業生嗎？」

　　「可是周南那邊……」

　　孔昭綬趕緊趁熱打鐵：「不就是一點國文嗎？我只要你來兼課，耽誤不了你多少時間的。昌濟兄，以你的學問，只要肯來屈尊，未必不能在一師學子之中，造就一批棟樑之材！怎麼樣，還是答應我吧？」

　　迎著孔昭綬期待的目光，楊昌濟沉吟了片刻，只好說道：「這樣吧，你給我幾天時間，我想辦法安排一下，要是安排得過來，我就來給你兼這份差。」

　　得了他這句話，孔昭綬才算是放心出了楊宅。臨上轎，還回頭鄭重叮囑了一句：「昌濟兄，可別敷衍我哦。」

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