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| 八一 |
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食堂裡人來人往,確實不像什麼正緊讀書的好地方。尤其教書的人,還是一位穿著食堂制服、忙東忙西的大叔。 老林給學生打完菜,就去拖地板,幫阿姨們整理餐盤,中間他還抽空爬上梯子,換了個壞掉的燈泡。 林朝夕非常愁苦地吃完了一大盆蔬菜,老林也踐行自己的諾言,幹活的時候把陳成成貼身帶好,傳授秘籍。 而他們幾個,現在成了師父的舊愛,只能湊在一張角落的小餐桌上,完成老林佈置的任務——把所有簡單的幾何的幾何定理,親自驗證一遍,能想出更多的驗證方式當然更好。 做之前,他們都以為這會是件很枯燥無聊的作業,做著做著卻發現更多的趣味。 就算是最基礎的勾股定理,仔細研究,卻發現它不僅和邊長有關,也和面積有關,甚至還蘊含乘法分配律。 背下的公式定理只能算是背下的,而自己親自證明過的東西卻是自己的。原本枯燥的知識,越是深入下去,反而越有趣。 甚至有時你仿佛也站在歷史長河中,能感受到先賢智慧閃光瞬間的那種興奮和愉悅。 不知過了多久,林朝夕抬起頭,發現陳成成站在桌邊。 也不知道老林到底教了陳成成什麼,小朋友臉上充滿這一種興奮感。 他站在燈下,試探著問她:「林朝夕……我……我還有個同學,和我一起住,他……我能帶他一起來嗎?」 林朝夕:??? ▼第50章 人多 「當然可以!」片刻後,林朝夕毫不猶豫地說。 陸志浩花卷包括裴之,都不覺得她的回答有任何問題,甚至連頭都沒抬,沉浸在自己的世界中。 陳成成很高興,小少年臉上終於有笑容,白月光一樣好看。 陳成成帶來的同學名叫安貝貝,和他的名字很搭,都是abb形式。安貝貝不像陳成成那麼膽小,很大大咧咧的。 不過林朝夕回憶了下,安貝貝好像是被第七小組趕到邊上的另一個孩子。 「這個也太簡單了!」 剛坐下來的時候,安貝貝還對他們在學什麼很不理解。 林朝夕看了眼他們面前的題目。 《幾何原本》的證明題,對於見慣複雜平面幾何題的奧數生來說,確實有些很簡單,但就像老林說的,它本身最精妙處不在於證明,而在於從公理在一步步論證出結論的過程,對訓練邏輯思維非常有好處。 「甚至連愛因斯坦都說,如果歐幾裡得未激發你少年時代的科學熱情,那你肯定不是天才科學家」。 以上這句話,是陳成成用略帶奶氣的聲音,一板一眼教育安貝貝的。 安貝貝小朋友大概沒見過好友這麼有文化的一面,過了一會兒,他真心實意地說:「陳成成,你現在好厲害啊!」 陳成成臉又紅了,趕忙搖頭反駁,並繼續給安貝貝講幾何。 食堂的人已經越來越少,顯得非常空曠渺遠。 大吊燈下,兩個小男生湊在一起,一個講的認真,一個聽得用心。 陳成成有時有忘了的內容,就跑來問她,她講一遍,如果還有不確定的地方,就把本子一轉向,去問裴之。 裴之的筆跡和語速一樣,總保持一種很清晰平靜的狀態,他會耐心把過程一步步寫出,最後還會問一句:「我講清楚了嗎?」 他們一桌人點頭如搗蒜。 「謝謝你!」陳成成捧著本子向學神道謝,又轉頭去給安貝貝講。 在他們頭頂,白熾燈和電風扇嘩啦啦轉著,空氣裡有食堂打烊前的消水毒味道。 是的,因為老林還要打工,太忙了,沒時間把他們一個個教過來,所以在向陳成成面授秘籍後,老林就安排陳成成給信新來的安貝貝同學講課。 林朝夕轉著鉛筆,其實這也是小時候,老林經常和她玩的遊戲。在老林她講完之後,她用自己的方式,也給老林講一遍剛才的內容,不僅整理思路、加深理解,更重要的是,只有當你再複述一遍的時候,才知道自己到底還有什麼不會的地方。 而這種教學模式放到現在就更有突出的優勢,主要很方便老林本人。 九點過二十的時候,老林才穿著雨靴走出來。 他剛在廚房幫忙清洗完地面,身上不知是汗水還是自來水。 但老林並不在意這件事,他一邊脫下工作外套,一邊翹著二郎腿,檢查他們寫的證明,並隨口說:「以後能不能收齊一撥人來,一個個講很累。」 林朝夕咂了咂嘴,總覺得,這種話不能亂講。 * 第五天,人果然又多了。可這個flag不能怪她,全怪陸志浩。 小陸同學也不知道開了什麼卦,在昨天的幾何考題裡,他不僅沒不及格,還破天荒上了75分。 陸志浩本人捧著試卷,和小解老師大眼瞪小眼了一會兒。 解然撫摸著他胖乎乎的臉,問:「你昨天吃什麼?」 「老師,您問早飯還是午飯還是……」 「請坐吧,考得不錯。」解然一本正經地說,然後逃了。 * 「陸志浩同學,能問問你,為什麼你的成績突然這麼好了?」 陸志浩其實是個非常認真的人,帶著北方孩子特有憨厚和執拗。因此,當和他們交好的第六小組來問原因時,他知無不言言無不盡。 「因為我師父教的好!」他說。 林朝夕在旁邊無奈扶額,花卷也跟著輕咳一聲。 「什麼師父?」第六小組的女孩兒眼睛都亮了。 陸志浩大概也感到不妥,轉頭湊到花卷耳邊,小聲問:「我不能說嗎?」 他中氣很足,閱覽室又安靜,這句悄悄話實在不夠悄悄。 林朝夕都快把頭上的小髻拽掉了,揮揮手,破罐子破摔:「說吧說吧……」 * |
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