天才基本法(68)_長洱

六八

　　章亮黑著臉上臺，接過試卷，走下來的時候還在翻。他先拿出自己的卷子，最後給那個66分陳成成試卷的時候，章亮小學霸有很明顯的嫌棄表情。

　　他們小聲說了幾句，章亮看上去臉都黑了，那個叫陳成成的男生扭過頭去看窗外，林朝夕總覺得他好像哭了。

　　第一小組基本上已經是最強組合了，平均分74.25，連良好都沒達到。

　　解然故意課前拖了那麼長時間，大概也是覺得這次考試太慘不忍睹，所以故意用活躍氣氛的方式，想讓大家先放鬆一點。

　　第一小組下面就是他們第二小組。

　　陸志浩趴在桌上，緊緊閉著眼，就差把耳朵捂住不想聽成績了。林朝夕也很緊張，心跳得非常快，瞬間把注意力從陳成成身上抽回，萬一她沒及格怎麼辦？

　　她開始憂慮了。

　　「陸志浩，62。」解然念道。小陸同學愣了一下，隨即開始搓臉，既慶倖又懊喪。

　　「花卷45。」花卷聽完，揉了幾把頭髮。

　　「裴之，97。」

　　林朝夕心裡咯噔一下，完了完了，裴之都沒有滿分。

　　「林朝夕，98。」解然繼續念道。

　　報完她的成績，全班都短暫安靜，像空氣被抽乾淨。

　　林朝夕第一反應是，費馬小定理的題她做對了？她基本上是連蒙帶猜的，這都能對？

　　然後她才意識到，她好像……比裴之考得還要高？

　　班級裡爆發出低聲驚呼，視線從四面八方射來，懷疑的、驚歎的、羡慕的……

　　像在說，這怎麼可能？她怎麼可能考這麼好。

　　林朝夕也懵了一陣，直到解然說：「第二小組的組長來拿卷子。」

　　聽到這話，他們小組四個人開始面面相覷。花卷沖她使了個眼色，裴之點點頭，陸志浩推了她一把，說：「去啊。」

　　眾目睽睽下，林朝夕走上講臺，接過試卷，她反而清醒了。

　　「考得不錯。」解然說。

　　「謝謝老師。」林朝夕翻著試卷回座位，大致看了看各人的答題情況，

　　裴之其實還是全對，不過在整理知識點上的思路不如她清晰無誤，所以比她多扣了一分。

　　陸志浩呢，他小學奧數的知識點掌握得還不錯，但對超出普通難度一些的內容，就束手無策。

　　而花卷，林朝夕看到花卷全選C的選擇題時，震驚了。

　　「你以後，能不能不要都選C？」她遞卷子給花卷，並小聲地說。

　　「那我都選d嗎？」花卷問。

　　「四個選項概率一致。」這是裴之的回答。

　　林朝夕搖頭：「你記好，三長一短選最短；三短一長選最長；長短不一要選B；參差不齊就選D。」

　　「沒問題！」花卷笑。

　　陸志浩也「噗」地一聲，很服氣豎起大拇指，暫時忘掉了自己成績的事情。

　　這大概是一天來他們最輕鬆的時刻，畢竟不管怎樣，他們小組第一天測平均分75.5分，比章亮他們小組，高了正好一分。還有什麼比看章亮吃癟更高興的事情嗎？

　　＊

　　但輕鬆的時刻，也確實只有那麼一會兒。

　　上午三節課。

　　解然花了一節課講昨天的試卷，全班都被成績打擊了一遍，很低落。

　　第二節課講的是拓展延伸的內容，主要是一些初中奧數知識點，時間非常緊張。解然重點講了昨天考到的同余和費馬小定理的內容。

　　第三節課，解然開始講昨天讓他們整理的東西，即知識結構。可比起拓展內容，孩子們更陷入一種「你在說什麼」的懵逼狀態。

　　解然手撐在講臺上，隨意地道：「所有標『1』的章節究竟有什麼共同點，經過昨天一天的刻苦鑽研，各位小朋友有什麼新發現？」

　　「和數字有關。」所有學生異口同聲地道。

　　「把字杠掉。」解然說，「準確來說，是數。」

　　「誰能說說，數和數字有什麼區別？」解然問。

　　小學生臉上都很茫然，對他們來說，這幾乎是種全新的觀點。數和數字還不同，他們從未做過這種辨析，雖然這確實是學數學前最應該弄明白的問題。

　　解然就很乾脆地說道：「具體來說，數和數字有4個主要區別。第一……」

　　解然講得非常快，基本上都是理論性質的內容，作為三味大學數學系高材生，他站的高度遠遠在這些小學生之上，講解的內容就更要求學生們的抽象理解能力。

　　林朝夕觀察了下，他說的區別，除了小部分孩子大致能懂外，更多學生只能埋頭抄板書。

　　「在對自然數有了初步瞭解後，我們就要講到數系。自然數序列永遠是沒有止境的，在任何自然數後，我們可以寫出下一個自然數——n 1……你們所遇到的大部分數列題，問第幾位數是什麼這類的問題，都可以歸到對數系的研究……」

　　解然邊說，邊在黑板上寫下內容。林朝夕隨手圈了個重點詞，她漸漸發現，解然講的內容非常基礎，也完全沒有問題，比那些上手就講公式的老師要好很多。

　　但又因為太基礎，這些內容離孩子們平時學的內容就更遙遠。林朝夕想，如果他放慢速度，用一種深入淺出的方式來講當然更好。可要理清的知識點實在太多，解然根本沒機會停下來詳細講解，他只能不斷向後推進度。

　　這種進度實在太快，就算班級裡這些孩子已經算數學基礎很好的那批，可他們臉上的表情卻仍舊越來越嚴肅。

　　所有孩子腦袋都快炸了。

　　幸好在課堂最後，解然發下了一份昨天知識點整理的標準答案，差不多像是丟了根救命稻草下來。林朝夕仔細閱讀了遍，發現那更像後來的思維導圖，詳盡的同時，也讓孩子們對該如何整理知識點也有了新的理解。

　　「班長！這這是秘籍！」她剛想和陸志浩說這份材料，下課鈴卻響了。全班孩子不約而同把紙塞進書包，看都不看一眼，背起包，就要往閱覽室沖。

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