風語(41)_麥家_學達書庫

四一

　　五

　　當——

　　當——

　　當——

　　上課的鐘聲在一隻炮彈殼上響起，在周圍的山野和樹林裡激起回音，嗡嗡嗡地響成一片。學員們都從各自的宿舍裡出來，往教室快步走去。唯獨陳家鵠，落在同學們的後面，手中捏著筆記本，不緊不慢，像個走馬觀景者，一邊走一邊四下張望。

　　他看見了一個稀奇的景象——那個敲鐘人，背向他，立在院中那棵巨大的榕樹下，一隻手握著一把鋥亮的鐵榔頭（肯定是日貨），另一隻手在隨風飄，時而彎曲有形，時而垂直落下，像雜技一樣。是什麼人啊，太奇怪了！他定住目光望去，發現那竟然只是一隻空袖管。

　　可以想像，他的手丟在戰場上了。與那些不幸丟掉性命的戰士相比，他無疑是個幸運者；與那些丟掉腿腳的人相比，他也是幸運者。

　　不，不，他不僅僅是丟掉了一隻手，當他轉過身來時，陳家鵠大驚失色：眼前的人沒有臉！他臉上戴著一個黑布套，只亮出兩隻黑眼珠子，隱隱在動。可想而知，戰火燒毀了他的面容，真實的面容一定比黑布套還要嚇人。他還活著，但面相醜陋，不敢以真面目示人，這是幸還是更大的不幸？陳家鵠望著他，不由自主向他走去，不知是出於好奇，還是同情。

　　對方注意到他的企圖，回頭又敲了一下彈殼：當——

　　陳家鵠知道，這一道鐘聲是專門敲給他聽的，在提醒他：別過來，快去上課！或者說，對方不想接受他的同情，或者滿足他的好奇心。陳家鵠這才往教室快步走去，沒有遲到，幾乎和教員同步入室。

　　教員姓王，女，穿著樸素，五十來歲，上課的樣子很是老到，對教學內容也是爛熟於心。但缺乏激情，慢聲慢氣，有點之乎者也。

　　她教的是基礎課，從古老的《孫子兵法》下刀，遊刃有餘，「《孫子兵法》有道，夫未戰而廟算勝者，得算多也；未戰而廟算不勝者，得算少也。多算勝，少算不勝……」

　　文言不能太多，多則少矣。現在是白話年代，年輕人對文言一知半解，點到為止。王教員深悉時代特徵，及時改用白話講解：「這道的是何意？就是講，兩軍對壘，倘若要勝券在握，必須要摸清敵人之情況。破譯密碼也是如此，對敵人的建制、編制、裝備、駐地、兵力，以及各主官的職務、名姓等等情況，我們必須要掌握。掌握得越多越深，你就越容易抵達破譯之彼岸。比如，像這次杜先生來這裡視察，來之前可能會發出密報，通知我們做好接待準備工作。假如敵人截獲了此份密電，但對首座的身份、職務、姓名等情況一無所知，那麼要破譯這份密電的難度顯然加大了。反之，如果敵人對首座之情況很瞭解，身份、職務、名字都瞭若指掌，那麼破譯這份密電相對就易，因為在這份密電裡極可能出現杜先生之名字、職務等相關文字。這等於有了突破口。破譯密碼，難就難在找不到突破口。有了突破口，你們之專業才華才有了用力的支點，進而才可能撬動整棟密碼大廈。」

　　王教員講得頭頭是道，下麵人聽得專心致志。只有坐在後排的陳家鵠，精力不太集中，目光幾度從教員臉上游離開去，跑出了教室，散落在窗外。他的注意力可能還在蒙面人身上，他在想黑布之下的那張面孔究竟有多麼醜陋、恐怖。當然還有種可能，是在想惠子……胡思亂想間，教員早已改弦更張，從空洞的理論轉到兩軍對壘的作戰地圖上。王教員身材矮小，張掛圖表不是件輕鬆事，但她為了讓同學們切實掌握知識，掛了一張又一張。這會兒，她又掛出另一張圖表，一邊掛一邊問下面：「我們再來講講日軍第十四師團的情況，請問這支部隊現在誰是指揮官？」

　　「土肥原賢二。」趙子剛答。

　　「對，就是他，土肥原賢二。」王教員解釋道，「此人是個『中國通』，曾在關東軍裡當過多年特務頭子，此次出征……」說到這裡，教員發現陳家鵠呆若木雞，定睛一看，居然睡著了，坐得端端正正地睡著了！

　　王教員叫醒他，問道：「你這是在打坐還是上課？」

　　陳家鵠道歉道：「對不起，我昨晚沒睡好，太困了。」

　　教員決定不輕易接受他的道歉，「那你今後可能每天都要犯困哦。」陳家鵠不知其意，欲言無語。教員晃晃一本厚厚的敵情資料彙編，有聲有色地說：「因為——據我所知，他們為了將它了然於胸，不是淩晨三點鐘睡覺，就是淩晨三點鐘起床。而且我認為除此之外，別無他法。你來得遲，可能更要睡得遲哦，除非你是個異人，像劉皇叔（劉備）一樣，有雙手過膝、過目不忘之異秉。你有嗎？」

　　陳家鵠注意到大家都回頭在看他，便報之一笑。

　　按理，王教員那邊吃一塹了，許教員這邊應該長一智，別四處不討好。但陳家鵠居然在許教員的課堂上悄悄寫起了信，可謂放肆！好在是悄悄的，許教員激情澎湃，也許是因為眼睛近視沒發現，也許是視而不見，給他個面子。

　　許教員是個西裝革履的中年人，四十來歲，戴眼鏡，蓄長髮，有一種不修邊幅的詩人氣質。他講的是密碼專業知識。文如其人，講課也如其人，他竟把那玄奧抽象的密碼講得跟詩一樣。

　　「什麼是密碼？有人說，密碼是風做的，除了風生風長的千里眼，誰也看不到真實。也有人說，密碼是水做的，因為鏡中花水中月最難捉摸。依我看，世間再沒有比密碼更難捉摸的東西了，即使悟透了世間最高級或最低級的謎也捉摸不透。無法捉摸就是密碼的本質……密碼是天書，是迷宮，是陷阱，是危機四伏的數學遊戲……一個天才為葬送另一位元天才而專門設計製造的……天才的智力是有害物質……天才總是幹蠢事……密碼專門殘害天才而放過了蠢材，它聽上去是遊戲，實際上是人世間最殘忍的職業……」

　　陳家鵠一邊寫信，自然是聽得有一句沒一句的。

　　林容容坐在他前面，教室裡安靜得很，她聽到後面連續不斷地傳來紙筆的摩擦聲，忍不住回頭看，看到陳家鵠孜孜不倦地記著筆記，心裡甚是安慰。她的角色決定她絕不會妒忌同學們學得比她好。她本來就在找機會想與陳家鵠聊聊天，看到他這麼認真地記著筆記，機會便在心中孕育了。

　　吃過晚飯，從食堂裡出來的林容容看陳家鵠在前面一個人走著，追上去，爽爽朗朗地喊他：「新同學，走那麼快幹嗎？」

　　陳家鵠回頭，還以幽默：「請問老同學有何吩咐？」

　　林容容說：「請你把筆記本借我看看吧，許教員講話太快了，好多內容我都沒記下來。」

　　「我沒記。」陳家鵠說。

　　「新同學跟老同學撒謊就不怕被揭穿？我看見的，你記了好多。」

　　「你看我在記，其實我是在寫信。」

　　「寫信？你在課堂上寫信？」

　　「那不是上課，是詩朗誦，一首關於密碼的抒情長詩。」

　　「你覺得他上得不好？」

　　「我說他上得好，把密碼課上得這樣詩意綿綿也真是要水準的。」

　　「聽說你以前學過密碼，是嗎？」

　　「看過一些書，知道一點皮毛。」

　　「你喜歡學嗎？」

　　「破譯密碼不是靠學的，學不來的。」

　　「靠什麼？」

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