十年花開(48)_葉萱

四十八

　　突然，就想起劉希夷的那首《代白頭吟》——年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

　　只不過轉眼之間，就已是滄海桑田。

　　那麼，今年落花顏色改，明年花開複誰在？

　　雖然應付得很吃力，可是不能否認，坦誠而開朗——是余樂樂留給學生們的第一印象。

　　好的開始是成功的一半。

　　余樂樂的語文課一改往日老師們按照語文教學大綱講課的特點，她在課堂上大膽啟發學生們發揮想像力和觀察力，設身處地尋找主人公身上那些最打動人心的情感，甚至每篇文章裡一個最精緻的細節。她努力想要培養學生們對語言的興趣，有時候還給學生們補充一些自己認為很經典的故事和段落。漸漸，余樂樂的語文課上氣氛越來越熱烈，就連中文基礎很差的莊悅薇都迷上了漢語和中國文學。

　　她常常在下課的時候追著余樂樂問：「老師，《邊城》很美，可是怎麼才能做到呢？為什麼我就做不到呢？」

　　余樂樂抱著教案開她玩笑：「因為沈從文是大作家，而你只是中學生。」

　　誰知莊悅薇很嚴肅地搖頭：「不是的，不是的，我只是想表達清楚我的想法，讓別人看我的文章就能知道我的感覺，可是我做不到。」

　　余樂樂點點頭：「其實，寫任何美好的文章之前，都首先需要有一顆美好的心靈。我覺得寫《邊城》的沈從文內心很寧靜，他只是要描寫最單純、最乾淨的靈魂和愛情，所以他用這樣乾淨、單純的心去揣度一個人物形象，那麼在他的筆下，人物就都變得美好起來了。」

　　莊悅薇很認真地想一想，又問：「我也有很單純、乾淨的靈魂啊，為什麼還是做不到？」

　　余樂樂笑了：「這就是中國語言的魅力啊，每一種情感都有很多種形容方式，同一個表情在不同程度下都有很多種形容方式。可以用最簡練的語言形容最複雜的事，也可以用最複雜的語言形容最簡單的事，前者很精練，後者很華麗。所以，你要感謝你的父母，他們把你送回家鄉來學習，是希望你不管走到哪裡，都能瞭解中國人的情感，讀懂他們的內心。」

　　她伸出手拍拍莊悅薇的肩膀，微笑：「加油，我希望你回到美國後，可以常常看到你用中文寫的信。」

　　「好！」莊悅薇再次燦爛地笑了。

　　余樂樂微笑著看莊悅薇的背影，不遠處男女生們穿著校服打打鬧鬧地走過，他們的笑聲清脆明朗，讓她忍不住回憶那些昔日裡同樣十六七歲的身影。

　　似乎，一切也不過就在昨天。

　　16-4

　　實習第四周，全校組織實習教師公開課。實習老師們都一臉危機四伏的表情，好像是要上斷頭臺。

　　坐在余樂樂對面的語文老師程楷是比余樂樂高5屆的師兄，聽說要講公開課，便很好心地問她：「你講哪一課？」

　　余樂樂翻翻書，看看教學進程和目錄，隨便答：「《南州六月荔枝丹》吧。」

　　「說明文？」程楷很納悶：「好講麼？」

　　「恰好講到這裡了，沒必要改吧？」

　　「其實這些課文遲早都要講，公開課可是關係到你能不能留下來工作，當然要找篇自己喜歡的來講，」程楷敲打課本：「衣服也要穿正式一點，幻燈片要做得豐富多彩一點，最好再豐富一下教學樣式，氣氛要活躍，但不能太活躍。」

　　「咱們上學的時候就陪老師們應付聽課、檢查，現在需要學生們幫咱的忙了，」余樂樂苦笑：「看看這些課文，我上學那會兒就是這些文章，現在的變化也不大。」

　　她翻開目錄：「《祝福》、《裝在套子裡的人》、《拿來主義》、《荷花澱》、《過秦論》、《師說》……怎麼語文課本就不能與時俱進？」

　　程楷搖頭：「說這些沒用，抓緊回去做幻燈片才是正經。」

　　「幻燈片？」余樂樂笑：「我昨天在網上看到一份公開課的教案，不知道的還以為是幼稚園看圖說話的教案呢。」

　　她低頭讀手中的資料：「開場，幻燈片上顯示一個荔枝特寫鏡頭，此時老師問學生『想必大家都看到了螢幕上的這種鮮豔誘人的水果，它叫——』，學生齊答『荔枝——』。」

　　程楷哈哈大笑，然後攤攤手：「可是常常都是這樣的，中規中矩地熬過45分鐘，應付完來聽課的領導才是最終目的，至於學生們會不會被噁心吐了並不重要。」

　　余樂樂很無奈：「教師究竟是為學校服務還是為學生服務？」

　　「你先為自己服務吧，」程楷笑著說：「首先，人不為己，天誅地滅；其次，高考就是尺規，只要高考能通過，個人喜好不重要，所以你想也沒用。」

　　余樂樂歎口氣：「你不如直說教師是弱勢群體。」

　　程楷笑：「在高考面前任何人都是弱勢群體。」

　　公開課前一天，很多語文老師都在班裡搞彩排，學生們像盡職盡責的演員一樣陪老師們表演「爭先恐後」地舉手、「字正腔圓」地回答問題、「熱烈有序」地自由討論等一系列場景。余樂樂覺得這種準備工作很虛偽，可是也怕到時候出亂子，就在作文課上就和學生們商量：「明天有校領導來聽課，我覺得咱們就用不著搞彩排了，平時該怎樣就怎樣，犯不著弄些虛偽的。不過明天大家得給老師個面子，遵守課堂紀律，別遲到，行不行？」

　　看學生們在台下唉聲歎氣，她又補充一句：「我知道大家都不容易，委屈大家了。」

　　是下意識的一句話，沒想到學生們立即做出心知肚明的表情。有男生下課從她身邊經過，還擺擺手：「行了，老師，有你這句話，我們一定兩肋插刀！」

　　余樂樂笑。

　　心想：一點感激、三兩分理解、四五處幫扶，其實學生們要的也無非就是這些吧。

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