粉紅四年(62)_易粉寒

六二

　　我在大學裡學得很差，屢次拿到一等二等不等的獎學金其實跟學得多好或者多壞沒有什麼關係，何況我們學校專業獎學金的評定大部分是看你的公共課成績甚至體育成績都能夠幫你拉分，專業課每學期就那麼兩三門，差距不大。前面也有網友諷刺我的不學無術沒有大智慧了，我沒有反駁表示虛心接受批評。我在這裡寫這些情況就象小時候站在講臺前做檢討一樣。我很少上課，逃的課比上的課多。上了也等於白上。不上會背也照樣拿獎學金。這話好像在吹牛？可實際情況就是這樣的。大學裡的文科考試是真正考驗大家記憶力。如果你能夠在一天之內背下一本筆記，想不拿高分？這個，基本上很難。我也曾深深地覺得對不住那些風雨無阻的去上課，永遠坐在教室第一排和老師深情地倆倆相望，能夠把筆記做得像印刷體的同學。大一當我拿到一等獎學金時，我覺得我像個小偷或者強盜，用非法的手段拿走了別人的東西。當我看著眾多統一戰線的同學虎視眈眈地望著我的大紅榮譽證書時，我暗自下定決心，再也不能夠幹這樣對不起廣大人民群眾的事情了。因此，再也沒有拿到獎學金。你看我又在給自己找理由了。

　　注明，大二沒有拿到專業獎學金，是我大一時的夙願。但是大二沒有拿到單項獎學金，卻讓我再次看清了高校某些陰暗的面。

　　我不是校園裡的活躍分子，像某些同學比如羅藝林作為會長主席什麼的，有開不完的會，走路都是一路小跑，跑著去幹一些與生命的快樂無干的事。我只做我喜歡做的事情。我喜歡寫字，因為文字讓不我不那麼寂寞，找不到說話的人就自己和自己說。而且，寫字可以賣錢，賣了錢可以買漂亮的衣服。

　　就這麼點小女人的理想，使我寫了點字，我便拿著這點字去申請單項獎學金。這次若拿了獎學金我可是理直氣壯的，這是我努力得來的，不是憑小聰明僥倖得來的。學校裡的事總是麻煩，申請個獎學金還要東蓋一個章西蓋一個戳的。我東奔西跑蓋完了所有該蓋的章子，

　　然而，我沒有拿到獎學金。班主任告訴我，我的申請沒有被批准時，我的心裡很失落。失望。我想還是自己努力得不夠吧，在這方面學校裡比我做得好的人應該還不少。再問我的好朋友，她也沒有拿到獎學金，她可是在全國大運會上拿了第三名的，這樣的成績，誰與爭峰？她也沒有拿到單項獎學金？我驚訝不已，看不出我們這個學校的人才還比比皆是啊。犧牲了我一個人的獎學金，讓我看到我們委靡的學校有著大批強悍的人才，這讓我由衷地感到欣慰。

　　可是！當我知道有位拿到單項獎學金的同學就因是學生幹部，所以僅僅在楚天叉叉報寫了一篇豆腐塊就拿到了單項文學獎學金時，我出離憤怒了。我不管有多少人也拿到了這個單項獎學金，她一篇文章能拿，我100篇卻不能拿嗎？！

　　這位同學就是羅藝林。

　　我本不是沽名釣譽的人，但是這樣的委屈我如何心甘？我要為我那些卑微而真摯的文字討個說法！拿這那遝申請資料和發表的文字我沖到了院裡的辦公室。學校有專門的機構評定各種各樣的獎學金和榮譽證書，美其名曰××大學獎學金評定委員會。那次，負責評選獎學金的老師陳姓人氏，男，肥胖身材。

　　我沖到他的辦公室。他見我一臉殺氣地豎在辦公室門口，很不耐煩地說，進來撒，躇在門口做麼司？我走到他面前，他臉上的肥肉歷歷在目，真是個標準的醜人，現在還以公謀私！黑掉我的獎學金！噁心，噁心死我了。

　　在來到他面前之前，我曾有過一千種豪氣沖天的構想。比如將我的那些資料和文字砸在他臉上，比如指著他的鼻子罵，你這個野豬，你知不知道你在學生中的名聲已經臭到什麼地步了？我看見你就覺得噁心。比如貼大字報，寫出他令人髮指的言行。等等，只怪我心地太善良，連報復人也想不出特別陰損的招。應該向商紂王學習下。

　　可是，當他臉上的肥肉那麼近地靠近我時，我忽然意識到這個醜人負責學生入黨，評獎學金，保研，等等大權都掌握在他手中。我和他鬧翻有什麼好處呢？幾百塊錢的獎學金，而我要付出的代價就是日後不斷地被他整，被他壓著，一直到畢業都翻不了身。現在就算我是孫悟空，他也是如來，除非我不讀書了，我才能一金箍棒打死他。我花了10秒鐘的時間想到上面那些內容，然後和氣地說到，我來找院長，替我們班交點東西。

　　他頭也不抬地說了句，院長上午出去開會了。你的東西下午交給他吧。

　　哦。謝謝陳老師。我淡淡地謙和地說了聲，然後靜靜地退出辦公室。那遝文字無助地撲倒在我的懷裡。我寂寞的倔強的文字。我軟弱而世故的世人。

　　§65.放縱的耶誕節和99朵玫瑰

　　轉眼又到了耶誕節。在大學裡，情人節和耶誕節可以說是最重要的兩個節日。男孩子對女孩子

　　心意的表達，女孩子對男孩子愛意的體現似乎都集中在這兩天了。什麼叫節日的氛圍，什麼是花的海洋，情人節和耶誕節到女生宿舍來看看就知道了，其繁華和熱鬧程度簡直可以和國慶日的廣場相。

　　又由於情人節通常在寒假，很多校園裡的小情人彼時天各一方，所以，從某種意義上說耶誕節的大學校園比情人節的大學校園更有節日的氣氛，也更能夠發動校園情侶廣泛參與。

　　大一的耶誕節我回家了。因為並不清楚大學校園裡這個節日是多麼重要。

　　大二那年的耶誕節，滿大街的鮮花和布娃娃，成雙成對的情侶，而那個男人在那麼遙遠的北方。於是去上課。給自己的理由說服自己自憐的心，理由是，那是教育學的最後一節課，要劃定考試範圍的。劃考試範圍的課我是從來不逃的。因為聽老師講敘考試範圍和事後拿著同學的書勾畫效果是完全不同的。我往往可以從老師的話語裡聽出考試的題目。比如他在劃定一章的考試範圍後說，這一章要注意這幾個問題，比如題目怎麼怎麼出……這個舉例的題目往往就是考試的原題或者近親。就是靠得點這點細緻，我才可以比別人少很多複習內容而多一點分數。

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