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十九

我嚇得半天都沒有回過神來。等到慢慢鎮定的時候，于老師已經走過那條街道，消失了。 　　我戰戰兢兢地問許栗陽：「怎麼辦啊？我們完了，為什麼于老師什麼都沒有罵我們啊？」 　　許栗陽沮喪地說：「我也不知道。」 　　那天晚上，我整整擔憂了一晚上。我怕于老師告訴我媽。我媽要是知道我早戀真的會把我打死的。她一定會把我劈成兩半。 　　我怕于老師告訴其他老師。我知道他們老師經常會在辦公室裡談論學生，有時候甚至會把男女生之間戀愛的事情當做輕鬆的調料，肆無忌憚地胡亂點評。他們會說：水她她怎麼會和許栗陽扯到一起去了呢？真想不到啊！ 　　我怕于老師讓我們寫檢討，當著全班甚至全校人的面念一遍。檢討上將寫著：我認識到和許栗陽同學早戀是不對的，對自己和他人的學習生活造成了不良影響，敗壞了班風校風…… 　　那是我第一次知道：愛情是一件不純粹的事。其他與我們的愛無關的人，才是使我們覺得相愛很辛苦的罪魁禍首。而早熟的孩子們的愛，更如繈褓中的嬰兒，隨時會因軟弱無力而被他人淩辱或者扼殺。 　　其實我一直覺得于老師是個不錯的老師。雖然上課上得寒酸了點，一篇語文課文常常被他講解得稀爛，我們常常說他在屍解課文，但是他對學生一直很和氣，比起其他老師在學生面前耀武揚威的模樣，他在學生面前反而有點唯唯諾諾。有時候，他作業佈置得多了，學生就在下面起哄拍桌子不願意做，他便只好取消。有時候，他課講得實在太差了，尤其是一些說明文議論文，全班同學都趴到桌子上睡覺或者躲在課桌下看小說看雜誌。只有我因頭天晚上和媽媽吵架吵贏了或者收到了許栗陽的紙條而興奮得睡不著正襟危坐。他便會一直帶著感激的目光注視著我，整節課只對我說話。 　　按理說，于老師這樣的好老師應該不會把看到我和許栗陽擁在一起的事告訴我們家長。 　　按理說，老師都會對早戀的學生進行嚴厲的批評。殺雞儆猴。 　　按理說…… 　　那一晚上，我都在左一個按理說右一個按理說地自言自語。 　　天亮的時候，我背著書包上學去了。 　　一進教室，就看到黑板上寫了全班同學的名字。于老師指揮著大家按照黑板上的格局調整座位。 　　我的座位被調到第一排。許栗陽還是坐最後一排，周好坐他前面。段小語從第三排調到第一排，和我只有一個走道之隔。 　　我以為于老師會找我去談話，甚至會讓我請家長，會語重心長地說你不能夠這樣啊，你是老師的希望啊，你怎麼能夠做出這麼不理智的事情呢？你一定不要和他再在一起了啊…… 　　我做好了上刀山下火海的準備了，迎接暴風驟雨的來臨。 　　可是，第二天整整一天，于老師除了換座位一直都沒有找我。 　　我不敢再和許栗陽說話，換座位的時候，我看都不敢再看許栗陽一眼。 　　第三天，于老師還是沒找我。 　　第四天…… 　　一個星期…… 　　仿佛什麼事情都沒有發生，于老師都沒有再提那件事情半個字。 　　只有我，那個星期都不敢和許栗陽說話。坐立難耐。 　　而許栗陽也沒有主動找我說話。 　　我把寫好的紙條攥在手裡，快揉爛了，還是沒勇氣給他，而且也沒機會給他。放了學他很快就從後門走了。整整一個星期我們都沒有說話，也不再有任何往來，實在是段可怕的日子。 　　仿佛我們不是相愛的人，而是兩個罪人，兩個小偷，無恥的偷情的人。于老師不找我們麻煩已經是大恩大德，倘若我們不知好歹繼續胡來，就是恬不知恥。 　　上課的時候會走神，下課的時候會不安，放學的時候會期待，回到了家又會思念。 　　想起那張肇事的紙條，我又翻開了那本字典。 　　隨便翻開一頁，忽然發現「我」字被鉛筆畫了一個小圈。 　　試探著翻開17頁，325頁，真的看到了「愛」和「你」都被畫了一個小圈。淡淡的鉛筆痕跡若有若無地圈住小小的心事。我心中就這樣溢滿了溫柔。終於忍不住了，寫了一張紙條：放學後在教室裡等我一下。

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