擇師問題|惲代英

擇師問題

　　（一九二六年十月二十一日）

　　教師要有學問，要有口才，要肯努力工作，而且要有很好的教學方法。

　　這樣的教師從哪裡去找尋呢？很難。

　　若有人說，要全校教師都能夠這樣，我可以堅決的答應他一句話：「這是不可能的」。

　　「五百年出一個聖人，亦要五百年才可以出一個好廚子」。同樣的「理由」，亦要五百年才可以出一個好教師。

　　何況在今天，教師的待遇不良，學校的設備苟且、簡陋，大家又明明看見教育與改革社會沒有什麼大關係，除了少數愚忠的教育家（亦許實在沒有這樣的人），便只有窮途末路的人才肯投身於教育界，我們從什麼地方希望有許多好教師？

　　所以，我可以說，若是大家把擇師運動看得太認真了，那便證明他是一個不懂世故的傻子。

　　不但是傻子，而且會被人利用：他們一天只是嚷著擇師，嚷著打倒飯桶教員，然而擇來一般什麼東西呢？還不過是另外一批飯桶教師而已。

　　現在的中國「飯桶」是比「飯碗」要多得多的，在野的「飯桶」要找不著「飯碗」，便慫恿學生做擇師運動，來打擊在朝的「飯桶」，將他們的「飯碗」奪過手來。

　　所以學生們要小心，不要上「飯桶」的當。

　　然則擇師運動不可以做麼？

　　可以的。

　　但我們的擇師運動，第一，是要真正是學生群眾對於學校生活感覺到不滿而發生的一種運動，像在今天以前，大多數學生並不注意學校生活，自然不能有正確的評判。這裡我們便應注意，怎樣去促成一種為學生群眾自發的切身要求的擇師運動，否則會只是供給了一批新「飯桶」搶「飯碗」的機會，對於學生毫無利益。

　　其次，我們應該利用每一擇師運動，使學生群眾從運動中，更能深切地感覺到現在學校教育的缺點，增加他們的反抗的勇氣與決心。

　　而最重要的是在擇師運動中，鞏固學生群眾的組織，發展他們「團結」的力量，訓練他們「鬥爭」的能力，由此逐漸引導他們注意反動政治與黑暗教育的關係，使他們走上革命的路上來。

　　我們是革命黨人，我們只是要使學生群眾知道不滿意現狀，起來為自己的利益而奮鬥，而且起來參加政治的革命運動。

　　我們相信，只有群眾起來為自己的利益而奮鬥，而且參加政治的革命運動，才可以希望于革命勢力進步之時，改良教師的待遇與學校的設備，到了此時，擇師亦許比較容易一點罷！

　　若是一個擇師運動下來，不能使學生群眾更革命化，那便無論擇師運動是成功與失敗，在我們革命黨人看來總是失敗了。

　　自命為革命的青年，能瞭解這個道理麼？

　　載《少年先鋒》第一卷第六期

　　署名：代英

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