八股|惲代英_學達書庫

八股

　　（一九二三年十二月八日）

　　我閒談得高興的時候，有時對朋友說，若文章不管他對於人生有用沒有用，只問他美不美，那便八股文也有他美的地方。我說這種話，朋友們沒有不覺得好笑的。

　　自從八股文在中國害了幾百年的讀書人以後，一般吸受了歐洲文化的人對於八股文深惡痛絕，以為是同包小腳吸鴉片煙一樣，是中國最大可恥的事。

　　我也並不會做八股文，不過據我所曾看見過的幾篇八股文說呢，我覺得做這種文章的人有時候也能夠在這種死板板的格式中間很自由地很富麗地發表他的意見。專從美的一方面說，也何至於沒有一點價值？至於說八股文沒有用，現在不是有很多人說文學本不一定要他有用的麼？

　　我對於新文學的什麼主義什麼主義，老實地說，完全是一個外行。不過就我所知道的，新文學也並不一定要與人生有用，甚至於他雖然對於人生沒有用，反轉還要發生一些消極頹廢的思想，終究不妨害他有他的文學上的價值。我常想可惜外國沒有八股這種東西，若是將來也有什麼德國人奧國人或者南斯拉夫的人，發明了一種洋八股的文體，加上一個未來主義或者什麼主義的名目，我看中國的文學雜誌還要為他出專號鼓吹一鼓吹哩。

　　我以為現在的新文學若是能激發國民的精神，使他們從事於民族獨立與民主革命的運動，自然應當受一般人的尊敬；倘若這種文學終不過如八股一樣無用，或者還要生些更壞的影響，我們正不必問他有什麼文學上的價值，我們應當像反對八股一樣地反對他。

　　廢止了八股的文學，卻這樣高興提倡洋八股的文學，已經是一件怪事；廢止了八股的教育，卻很普遍地很堅決地提倡洋八股的教育，這卻更是一件怪事了。

　　什麼是洋八股的教育呢？

　　專就中等教育說，現在一全國的中學生，每天要花很多的時間去學習英文、幾何、三角，因此總計一全國，不知造成了幾千幾萬半通不通的英文、數學學者。這種人若是不升學，若是升學不是學習數、理、工科，他們的英文、數學終究是要忘記乾淨，但他們從前為學習英文、數學所冤枉糟蹋的時間精力，沒有一個大教育家覺得可惜的。

　　我們為八股無用，所以廢八股，現在這多的中學生學這種無用的英文、數學，果然是無可非議的事情嗎？我們為八股斲喪人的性靈，所以廢八股，現在一般中學生一天到黑疲精勞神於這種無用的英文、數學，使他們沒有一點工夫學習做人的做公民的學問，果然是什麼很滿意的辦法嗎？我們為八股只可以做進學中舉的敲門磚，沒有別的用處，所以廢八股。這在一般中學生學了英文、數學也僅僅只能用來應升學考試，除了升學是學數、理、工科的以外，這種敲門磚是再沒有用了的；至於原來不升學的人，他本用不著敲門，卻也辛辛苦苦的去謀這一塊敲門磚，這種事說與八股教育有什麼兩樣？我真莫明其妙。

　　有人說，我既知道升學學習數、理、工科的人必須學習英文、數學，那便這種中等教育沒有什麼可以反對。但是我要問，一全國的中學生，究竟有多少升學學習數、理、工科的？為了一部分要學習數、理、工科的人，卻勉強全部分的中學生，去學習英文、數學，這有什麼道理？

　　有人說，無論深造什麼學問，學了英文、數學總有好處，這話自然是不錯的。但是中學生果然每個人要深造什麼學問麼？假令他要深造什麼學問，學了英文、數學自然總有好處，學了德文、法文、拉丁文、希臘文、天文學、考古學，豈不更有好處？為什麼不一古腦兒都勉強中學生去學習呢？還有一層，不學英文、數學便無論造什麼學問都不可能麼？

　　我以為要升學或要深造的人，若是需要英文、數學，盡可以在中學畢業以後，用短的期限去補習這種學問。我們要讓中學生多有些時間精力去學習讀書、寫字、算賬的必要技術，自然科學的常識以及歷史、地理、政治、經濟的大概。中等教育應該是養成健全的公民的教育。現在的中學畢業生，僅學了些半通不通的英文、數學，他對於一個人與一個公民所需要的常識，仍是全然無有，我真不知道這比八股教育有什麼好處？

　　我們尤其要大聲疾呼地排斥國人對於英文的迷信。現在教育部的章程，在中學裡教授英文的時間比一切的課程都多；一般教育家總說英文、數學、國文是主要科目。有許多地方的中學生，一生用不著與外國人說話通信，也沒有讀外國書的時候，卻花了許多精力去對付這種科目。一個學生縱然各種學科都好，若是英文、數學學不上人家，或者僅僅是英文學不上人家，就會被人家看成無大造就的一個人，有時甚至於因此要勒令退學。我真很奇怪國人何以有這種普遍的謬見。縱然在華洋交通關係最複雜的上海，也並不見得一個人不與外國人說話通信便不能過日子；至於內地的學生，為什麼這樣迫切地要學英文，更令人說不出道理來。

　　年來教育界的先生們很熱心地提倡設計教學法、道爾頓制、六三三新學制，但是可惜這大一個問題，關係全國中學生學業的一個問題，竟全然沒有人理會。

　　我願任中等教育的先生們起來一考慮這種問題吧！我願受中等教育的全國青年們，起來喚醒你們的教職員一考慮這種問題吧！

　　載《中國青年》第八期

　　署名：代英

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