惲代英·民國八年一月日記(3)

一月日記(3)

　　二十一日　星期二

　　交際，至楊若海君等室中坐談。通信，寄養初「自省表」。華伯來函。氣候，雪。自省，又晏起，可恥。又略浪費。助人，寄「寒假自省表」于養初。定補習辦法宣佈。智育，無。體育，操一次。工作，料理通知書及其他另辦之各函件。起居，起晏二小時半，睡晏三刻。作Practical Exercise for the Use of Verb〔動詞用法練習〕四課。

　　寒假中關於個人應作之事：

　　作文：（一）實際生活上之孔子觀。（二）日記之效益。（三）我之教育理想。

　　學習：每日以一小時習幾何。

　　我觀校事，頗得各種教訓。每有同學性行不良，知而不能改，我雖明知其非絕對不可為善，然為校事全域，不能不割愛。亦有多材藝之人，為性行不良亦從割愛。人之不可無德，知過之不可不改。如此夫，吾雖有所愛憎，曾不能絲毫以己意加以損益。吾意他人居我地位，其辦法亦猶我也，可不儆哉！

　　二十二日　星期三

　　交際，至岳父處，教仲清英文。至全叔處。氣候，陰，夜雨。預記，油印英文練習。渡江。寫溯初先生信。訪子俊。自省，總未能按時起，時複曠誤體育。臥薪嚐膽，刻苦自勵，對此寧不自愧乎？助人，英文補習開始，但讀法尚宜改良。與希葛談話。智育，習幾何五題（定理二例題完）。閱《每週評論》。工作，料理各特別之通知函件。體育，操一次。

　　希葛苦世人安於為旁觀批評派者多，此誠可苦也。然世人好譭謗以為口舌之快，多疑惑，多輕薄。而吾人又非有最可信之信用，則亦何怪才為一善，譏笑蜂起乎？且世之好譏笑人者，初不獨笑人為善，即令奢華未至其極，放肆未至其極，彼之同輩猶多笑之。故人欲求免他人譏笑，不易言也。吾人可因他人之譏笑，以證吾人信用之未孚，因愈爭向上流，斷無因譏笑而遷就世人之理。就業者必有華服，必多宴遊，必狂嫖大賭，皆一畏人譏笑其寒酸相之念誤之也。究之雖傾家敗產，而少不如人，仍為人所譏笑。且即敗品毀家，雖能免於此無謂之譏笑，果何益乎？故行事但求順良心，不必顧譏笑也。至世人之譏笑，初亦不必對之生何等厭惡心。蓋人類之好譭謗，乃普通性格上之弱點。吾等前日固不免此病，即今日亦猶然。假如吾等一時群起為不正當之活動，若一人守正不動者，則吾自然以輕薄語臨之。他人之譏笑我，亦猶此狀。知此則知他人初非別有肺腸，只有可憐處，無可恨處也。

　　二十三日　星期四

　　交際，渡江，訪王克考。至成章處。至福叔處。通信，上安稟一封。氣候，微雨。預記，油印英文練習。至全叔處及陸小舫長者處。渡江。自省，起居不時。助人，至成章處，言及香浦、仲清功課之成績，或可令人感發。英文補習約三小時。智育，略閱幾何及英文雜誌。體育，無。工作，教補習課。辦年貨。起居，起晏一百分，睡晏一百五十分。

　　學校除名之罰，于個人擯於教化之外，似於過苛。然為校風校規，有不能避此苛法者，吾實無寬貸法也。

　　二十四日　星期五

　　交際，全叔、福叔、伯母、七嬸、全嬸、老姨太、思達、思立、耀蒼、子世、思范諸弟，鳳、艮、晴諸妹，又張伯母、夏季友、張序五、養齋及仲清均來，大姑則昨宿於此。氣候，陰。自省，自安簡陋，不習禮儀。助人，無。智育，練習幾何二題，閱英文雜誌。體育，無。工作，招呼先妣五十冥壽，擺供，放焰口，又送灶。起居，不足道。子強弟自甯回。吳質老之逃循[遁]，似已征實，則父親大人且將代負清帳之責矣！真池魚之殃也。

　　人能自己心性和平，他人無法激怒者，然後可以為人排難解紛。不然，自己且捲入漩渦矣。感情易於激動者，不但不能見不平氣之人（不平氣之人，每不擇語，全在知其為人類共同弱點而原宥之。實則果能原宥，則不平氣之人，亦初無可厚責也），且膚受之愬，往往生效力。故人欲拒讒佞，遠紛爭，則心性之和平，實為必要之性格。

　　二十五日　星期六

　　交際，香雪至校坐談甚久。子俊夜至校中。競華來寓相訪。通信，寫信負生，索算術。氣候，晴。自省，圭角嫌露。明日起居不得長此無度。助人，料理英文補習。李競芳君一日讀十數課，可謂有志前進者矣。智育，閱南京高師日刊及Thorndike'sEducation〔桑代克的《教育學》〕。體育，未操。工作，補習三小時。

　　中學部英文程度之提高，餘確見為可能之事。即在四、五班所教，頗不能謂無成績。但惜尚非從根本上求進步，故成績只此，且距畢業期近，不免手慌腳亂。余意將來暑假可招新生，則英文余當任之。用英文第一、二讀本，約每小時一課，一年可罄二本，時間從容，且使勤作練習，則彼淺近文法能作能懂矣。第二年為注意各種mood〔語氣〕及verbal〔非謂語動詞〕之用處，及phrase〔片語〕與clause〔子句〕之區別，二年終必能至少敵普通中學四年程度，且可使其觀念較常明瞭。餘欲本學期不作級任，至下學期，以全力對付第十班。檢閱日記，則促進其中文；提倡活動，則增進其心志。且于遴選教員必十分留意，不稍受外界之牽制，庶幾為後來諸班樹之楷模，本校之名譽庶利賴之。

　　寒假自省表

　　寒假對諸君有何價值乎？諸君嘗預定假期中作何事？今假期至矣！

　　諸君有待溫習之功課乎？諸君有待補習之學科乎？若不于此暇時溫習或補習，則此時可以盡忘平日之學問；若不于此時養成抵抗惡習染能力，則此時可以盡隳平日之品性。

　　人人可為善且欲為善，患難發決心，無毅力堅持之耳！

　　試思人禽之別，君子小人之別何在？範純仁曰：「與有愧心而生，不若無愧心而死。」頂天立地大丈夫，甯自安禽獸小人之境耶！速起！速起！

　　每日作日記注意反省，有過不能改且更加努力，大丈夫有死而國，安能悠悠忽忽在罪惡中過活。

　　每日讀格言書，時時提起本心，加以鞭策，則自不疏忽怠廢，然後為學，能定、能靜、能安、能得。

　　下列之表亦可助諸君反省之用。（自省表見下頁）

　　右（上）表前三項及最後一項未作記（未）字，餘十項未作記（〇），其已作者末項記（已）字，餘記數目字。用此表者，每日睡前據實填寫，德不能修，過不能改，臨睡仔細思量，自發深省，速立決心，回頭是岸。

　　將為善，思貽父母令名，必果；將為不善，思貽父母羞辱，必不果。（禮記）

　　人只與人，不為聖便作狂，中間難站腳。學須就學，昨既過，今又待何日始回頭。（呂豫石）

　　二十六日　星期日

　　交際，仲清來。思達、思立兩弟來。茂公偕其弟來。茂公有饋遺，仍璧還之。通信，香浦有信來。發安稟一封及致天鐸信一封。氣候，雪，下午陰。自省，晏起失約，可恥。助人，允助茂公弟讀英文。授補習課。與仲清及思達弟言讀書法。寫信致天鐸，防其因受懲創而頹喪也。寫信致香浦，告以決志學林科。智育，略讀會話書。體育，操一次。工作，補習三小時，寫信二小時。起居，起晏八十分，睡晏六十分。

　　

　　茂公有弟欲學英文，吾以力所能助，允之。茂公乃有所贈遺，明知卻之不恭，然吾反復思維，終不能不原璧奉趙。吾每謂吾盡力助吾可助之人，他人之受吾助者，亦盡力以助彼所可助之人。互助本人之天職，無所謂感報也。聞茂公家中，因吾之固執有不悅意，然吾實無法。亦思人總有得罪人處，以此道得罪人，亦複何憾！但願茂公不以此介意，以誤其弟之學業耳。吾不願人呼先生，茂公以姻亞而作此稱，殆不平之意趨使之耶。吾山林野性，只知人類平等，我斷不高於並世任何人，此意遲早總望同學信諒也。

　　二十七日　星期一

　　交際，至七叔、福叔處。至岳父處，又至福叔處。夜至全叔處。勺庭胡、李、汪三君來訪，商量科學觀摩社事。通信，發致香浦書。得餘六鼇片。氣候，陰。自省，又晏起。助人，教補習七人及耀蒼弟。至岳母家為福嬸問藥。又送藥書于福叔。勸白華、李競芳勿躁進。智育，略閱科學讀本。體育，操一遍。工作，補習三小時。起居，起晏七十分，睡晏六十分。福嬸咯血，貧病奈何！大姑自我處歸，車覆，又傷頭部。真禍不單行也。

　　二十八日　星期二

　　交際，至全叔、福叔處。通信，得手諭。發致呂海琴信。氣候，陰，夜雨。自省，仍晏起。助人，教補習六人及耀蒼弟書。與胡業煊君談話。智育，讀Murche'sScienceReader〔默切的《科學讀本》〕及PopularScienceMonthly《大眾科學月刊》。體育，操一遍。工作，教補習。起居，起晏一百分，睡晏六十分。

　　晚與子強弟讀日文，茲將日文與中英文對照於下：

　　

　　二十九日　星期三

　　通信，致紀堂一信，並托轉致萬先生信。李明炎君來信，詢彼托轉寄之信已寄否。氣候，雨。自省，晏起睡成為慣例，可恥。助人，教補習三人。智育，讀Popular Science Monthly〔《大眾科學月刊》〕及Science Reader〔《科學讀本》〕。體育，操一遍。工作，寫致紀堂、天豪及萬震武君信。編Exercises for the Use of Verb〔動詞用法練習〕。

　　起居，起晏一百二十分，睡晏五十分。

　　餘現擬將前為第十班所籌之事，且于第九班行之。我代濬生先用第一、二讀本，繼用Murche'sScienceReader〔默切的《科學讀本》〕一至四。餘又擬以此Reader〔讀本〕之第六班授，第三班以為主要課本。共和國讀本缺點甚大，即用之亦只得居輔從地位。若科學讀本內容均須以英語考問，庶亦修會話之一法。余望四、五班下學期能將高等英文典讀完，畢業以前將《英文書劄指南》、《作文要略》、《文學要略》均一涉獵，第四班或嫌匆遽也。

　　三十日　星期四

　　通信，寫致王克老及六一及朱漢三君信。得Hanson Bennett Co．〔漢森·貝尼特公司〕之雜誌目錄。氣候，雪。自省，起居不堪言。日記之按日記寫及預記方法均廢弛。助人，教補習二人及旺弟。為仲清改英文信。智育，閱《東方雜誌》。體育，無。工作，寫信三封。敬神。起居，起晏一百三十分。睡晏一百八十分。

　　吾意中學英文之教授，主要之目的為讀書，而尤為讀科學書，其次乃會話，其次乃及文學。因為升學或預備求高深學問而有待英文者，較學英文而服役洋場者多。至於彼之文學，彼國人尚不盡學之，況我國人乎？

　　三十一日　星期五

　　交際，至岳父處辭年，並贈板鴨一對，豬油年糕四斤。至諸父處辭年。至飛生處坐。通信，寄安稟及致天豪信。氣候，雪。自省，起晏三小時許，睡晏將四小時。助人，乘機為七嬸言兒童賭博之害，贈小弟妹及侄輩書畫。智育，閱童話。工作，寫安稟。體育，無。

　　身體之活動，每與腦筋之活動有關。故資質鈍拙者，人亦多不活動。而天分高明者，則多騰躍不羈也。人言近年來兒童多聰明，征之事實，確乎不誣。此蓋以近年兒童多自由遊戲，不似舊時父兄必責以規行矩步，以束縛其身體者，束縛其心靈也。吾下學期必加意為體育之運動，即本此意。

　　幼年不良之教育，每使腦筋失其自由運用之能力，至成完全機械的。故注入的機械教育，實戕賊靈性的教育也。

　　吾意若能聯合各處中學之教育者，使各就其理想，其經驗，刊《中學校》雜誌，以商量改進中學教育，其成效所及必甚遠。蓋此非空言妄想可比也。吾意苟吾他日能信用更遠，當鼓吹此事，使其實現。此校再有一年之整頓，逆料我可以有發言權矣。

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