沈從文藝術教育

藝術教育

　　一個對「藝術」有興味，同時對「藝術教育」還懷了一點希望的人，必時常碰著兩件覺得怪難受的事情，其一是在街頭散步，一見觸目那些新式店面「美術化」的招牌，其一是隨意遛進什麼南紙店，整整齊齊放在玻璃櫥裡的「美術化」文具。見到這個不能不發生感慨，以為當前所謂「美術化」的東西，實在太不美，當前製作這些「美術化」玩意兒的人物，也實在太不懂美了。即小見大，舉一反三，我們就明白中國藝術教育是個什麼東西，高等藝術教育有了些什麼成績。且可明白中學生和多數市民，在藝術方面所受的薰陶，通常具有一種什麼觀念。

　　因為有資格給照相館或咖啡館商店作門面裝飾設計、市招設計的，照例是藝術專門學校的畢業生，新式文具設計也多是這種人物，享用這些藝術品而獲「無言之教」的，卻是那個「大眾」。這人若知道這些藝術家，不僅僅只是從各種企業裡已漸漸獲有地位，而且大部分出了專科學校的大門，即邁入各地中學校的大門，作為人之師，來教育中學生「什麼是藝術」，他會覺得情形真是淒慘而可怕。

　　這自然是事實，無可奈何的事實。可不能責怪學藝術的人。應負責的還是歷屆最高教育當局，對藝術教育太不認真。

　　雖有那麼一個學校，卻從不希望他成個像樣的學校。這類學校的設立，與其說是為「教育」，不如說是為「點綴」。沒有所謂藝術教育還好辦，因為屬純藝術比較少數人能欣賞的，各有它習慣的師承，從事者必具有興味而又秉有堅苦卓絕之意志，輔以嚴格的訓練，方能有所成就。植根厚，造詣深，成就當然特別大。想獨闢蹊徑不容易，少數能夠繼往開來獨走新路的，作品必站得住，不是僥倖可致。

　　誰想挾政治勢力，或因緣時會，濫竽充數，終歸淘汰。屬工業藝術的，也各有它習慣的師承，技巧的獲得，必有所本。這種人雖缺少普遍的理解，難於融會貫通，然專精獨長，作品也必站得住，不是一蹴可至。到模仿外來新的成為不可免的問題時，他們有眼睛會如何來模仿。一到藝術成為「教育」，三年滿師，便得自立門戶，這一來可真糟了。

　　由於教育當局對藝術教育缺少認識，歷來私立藝術專門學校，既不曾好好注意監督過，國立的又只近于敷衍，南來一個，北來一個。（或因人而設，在普通大學裡又來一系。）有了學校必需校長，就隨便委聘一個校長。校長聘定以後，除每年共總花個三四十萬塊錢，就不聞不問，只等候學校把學生畢業文憑送部蓋印，打發學生高升了事。這種藝術教育，想得良好效果當然不可能。這種「提倡」藝術，事實上當然適得其反。原有的無從保存，新來的不三不四。藝術學校等於虛設，中學校圖畫課等於虛設，因為兩者都近於徒然浪費國家金錢，浪費個人生命。

　　當局的「教育」如此，再加上革命成功後党國名流的附庸風雅，二三狡黠藝術家的自作風氣，或憑政治勢力，或用新聞政策，煽揚標榜，無所不至。人人避難就易，到處見到草率和急就，粗窳醜陋一變而成為創作的主流。學藝術玩藝術的人越來越多，為的是它比學別的更容易。因之「藝術家」增多，派別也增多，只是真的夠稱為宏偉製作的藝術品，卻已成為一個毫無意義的名詞了。

　　當前的教育當局，如果還願意盡一點責，就必需趕快想法來制止或補救。縱不能作通盤打算，至少也得對現有的藝術教育，重新有種考慮，有個辦法。

　　在街上見到的東西使人難受，想起中學校的圖畫覺得淒慘，如果我們到什麼藝術學校去參觀一下，才真叫作難受淒慘！私立學校設備的簡陋不用說了。就拿堂堂北京國立美術專門學校說吧，成立了十多年，到如今不特連一座學生寄宿舍沒有，據說招生若過三百人，連教室還不夠用。問問經費，每月法幣一萬元。看看圖書室的收藏書籍和圖片，找找這樣，沒有，找找那樣，也沒有。再看看上課情形，倘若無意中我們走進去的那間教室是教「國畫」的，眼看著那一群「受業」對著「老師」的畫稿臨摹時，真令人哭笑不得。下課鐘響後，我們還不妨在院中拉著一個學生，問一問在這裡除臨摹以外還看了多少畫，聽了多少教益，且翻翻他們的講義看看，結果會歎一口長氣。

　　他們即或想多學一點，跟誰去學？從何學起？學校雖給他們請了許多知名之士來作教授，卻不曾預備一個能夠讓那些教授自我教育提高水平的圖書室。不管是中國畫系，西洋畫系，圖案系，雕塑系，作學生的想多得到一點知識，學校既不給他何種機會，教授當然也難給他何種機會。問問能不能到幾個收藏古畫古器物機關，如故宮、古物陳列所一類地方去觀摹的特別方便，不成。

　　問問他們能不能到幾個聚集圖片比較豐富的文化學術機關，如北平圖書館、北平研究院一類地方去觀摹的特別便利，也不成。學畫的學校就教他們學畫，此外無事。杭州的西湖藝專稍好一點，幾年來人事上少更動是原因之一。但就個人幾年前得來的印象，還是覺得學校對學生教育尚注意，對教授的提高，去理想實在還遠。教授對自己的進步要求，不夠認真。問題自然是經費和人材，兩不夠用。

　　且就圖案畫來說，一個專家，學校能聘請他，他又有興趣作人之師，假若他從事於此道又將近十年，對這方面有熱烈求知的趣味，至少會有如下的小小儲蓄：一千種花紙樣子，一千種花布樣子，一千種錦緞樣子，一千種金石花紋圖片，一千種雕玉圖片，一千種陶瓷磚瓦形體和花紋圖片，一千種鏤空、浮雕、半浮雕或立體器物花紋圖片，一千種刺繡、緙絲、地毯、窗簾圖片，一千種具有民間風俗性的版圖畫片，一千種具有歷史或種族性藝術圖片。如今對於這種輕而易舉本國材料有系統的收集，不特個人無望，便是求之於學校收藏室也不可得，其餘就可想而知了。

　　筆者深望最高教育當局，對此後中國藝術教育，應當重新有種認識，如年來對於體育教育之認識，而加以重視。政府如以為這種學校不必辦，就乾脆撤銷，一年反可以省出一點錢作別的用途。如以為必需辦，就總得把它辦得象個學校。

　　目前即或不能夠添設高級藝術學校，至少也得就原有幾個藝術學校，增加相當經常費用，力圖整頓。更必需籌劃一筆款項，作為學校應有建設與補充圖書費用。此外對於由各種庚款成立的文化團體，每年派遣留學生出外就學事，且應當有一二名額，留作學藝術的學生與藝專教授出國參考的機會。更應當組織一專門委員會，對於某種既不入中學校教書，又不在大學校教書，鍥而不捨從事研究，對社會特有貢獻的藝術家，給以經濟上的幫助和精神鼓勵，且對他工作給以種種方便，兼作全國藝術教育的設計，改進中小學的藝術教育。換言之，也就是從消極的敷衍的不生不死的藝術教育，變成積極的有希望求進步的藝術教育。

　　如此一來，雖去不掉當前一切醜化，還可制止這種醜化的擴大，留下一點光明希望于未來。若再繼續放任下去，那就真是教育當局的糊塗，把「墮落這個民族精神」當成一句白話，目前在籌備的全國藝展，也不過是一個應景湊趣玩意兒了。

　　一九三七年一月七日

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