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「新老師來了！」「新老師來了！」……大家一窩蜂似地擁到了校門口。 大門開了，同學們閃開一條路，一輛嶄新的米黃色四門六座卡車鳴著喇叭緩緩地開了進來。我一眼望見司機叔叔旁邊坐著一個身穿連衣裙、長髮披肩的漂亮阿姨，沒錯兒--新老師准是她！ 汽車在實驗室門前停了下來。那阿姨手裡拎著個大皮包下了車。她招呼前來迎接她的老師和校工，把卡車上的幾個大木箱卸了下來，搬進了實驗室。 「新老師，您好！」我們班的幾個同學擠了上去，熱情地打招呼。 「哈，同學們，你們弄錯了！」阿姨笑了起來，「我可不是你們的新老師。你們的新老師在木箱裡！」 「什麼？新老師在木箱裡？！」大夥兒都驚呆了。 「新老師是個機器人！」 消息一傳開，學校裡像炸開了鍋。大家把那座實驗室圍得水泄不通。同學們鼻子緊貼著玻璃窗，伸長脖子踮著腳尖向裡張望。那位阿姨--四海機器人製造廠的工程師，正指揮幾個工人打開木箱，把裡面的零部件安裝起來。 呵！新老師真威武！它高高的個子，方腦袋，一雙電子眼閃閃發光。它的身體是不銹鋼和高強度塑料做的，肚子裡面是一台結構十分複雜的電腦。 機器人製造廠又來了一輛車子，帶來了許多儀器。幾個穿白大褂的老伯伯和那位女工程師，用儀器對機器人進行調試，往機器人電腦裡輸送程序和信息。這項工作一連進行了兩天。同學們都急壞了，大家巴不得機器人老師快點給我們上課。 第三天，我們班的同學在女工程師的帶領下，排好隊，一個接一個地走到機器人老師面前，說是和它「認識認識」。當我站到它面前的時候，它那雙圓溜溜的電子眼仔細地看著我。 它的眼睛裡的攝像機，把我的模樣攝下存進它的電腦裡。 「你好！我叫李大華。」我像前面的同學一樣，先通報姓名。 「你好！我叫羅伯特。從明天起我來給你們上課。」機器人點點頭，重複著它對前面同學講過的話。 它，一個方頭方腦的機器人，真的能做我們的老師嗎？ 羅老師開始上課了。它的聲音雖然有點兒生硬，但非常清晰。同學們都聚精會神地聽著。說來奇怪，它講課的方式竟和我們原來的班主任范老師完全一樣。 范老師是我們市的特級教師，前一段時間參加了市里組織的一個科研小組，不再講課了。大家聽著聽著，甚至忘記了這位羅老師是個機器人。 我們教室裡原來嵌黑板的地方，新安裝了一塊巨大的液晶顯示屏，機器人身後有一束電纜通到液晶顯示屏上。 羅伯特老師不用粉筆寫字，它一面講，一面把講的內容顯示在屏幕上。那字跡和圖形不但非常整齊清楚，而且大小可以變化。它還配合課文內容給我們放映一幕幕色彩鮮豔的圖片和錄像片斷。 課講完後，機器人老師給我們佈置作業。我們每個同學都把作業做在特製的卡片紙上。班長把作業收齊後，放在羅伯特老師背後的一個卡片箱裡。 羅伯特老師批改作業快極了。全班幾十個人的作業，它只要一二分鐘就全部改好了。我看看自己的卡片作業，每道題上都打有鮮明的「#」或「×」的紅色印記，卡片右上角還打有總成績，機器人會根據作業裡出現的錯誤作典型分析。 學習委員馬小麗，作業完成得好，居然受到了羅老師的表揚。她的作業卡片，還被放大後顯示在液晶屏幕上。 下課了，我們幾個同學聚在一起，議論起來。 「咱們的機器人老師可真神！批改作業又快又正確！第三題我少打了一個引號，也被它查出來了。」我說。 「哼，我就不信！一個機器人能有那麼大本事！」調皮鬼張敏不以為然地說，「下次上課看我的！」 第二堂語文課，作課堂作業時，張敏搞了個惡作劇：最後一題沒有做，卻在「答」字後面畫了一個大大的米老鼠。沒想到，機器人老師把他這張卡片也顯示在液晶屏幕上。同學們哄堂大笑，張敏的臉漲得像塊大紅布。羅伯特老師說：「張敏同學或許將來能成為一位了不起的畫家，不過他忘記了這節課是語文課。」瞧，機器人老師還會出人意料地說幾句幽默話。 一群馬裡總有幾匹喜歡尥蹶子的。張敏出過洋相之後，班裡的另一個皮大王劉小非決心出道難題考一考我們的羅老師。 「羅老師是個機器人，他總不能什麼都懂吧？」一次課間休息時，劉小非做了個鬼臉，對我們說。 「可不是麼，真人也不可能樣樣都行呢！更不用說是機器人了。」張敏努了努嘴，贊同說。 「好，明天上課的時候，咱們……」劉小非摟著張敏的脖子和他咬起了耳朵，看來他倆又想出羅伯特老師的洋相，或者是給張敏出口氣。我和其他幾個同學則抱著好奇的心情，想看看機器人到底怎樣對付這些調皮鬼。 第二天上數學課，羅老師講完了，和往常一樣留下五分鐘時間給同學們提問。 「同學們，誰還有不懂的問題，請提出來。」機器人老師說。 劉小非把手舉得高高的，接著站了起來。只見他從書包裡掏出一團報紙，一層層地拆開來，從裡面拿出一隻長著兩根長觸鬚和六條腿的大甲殼蟲--天牛，問道：「羅老師，這是什麼動物？」 我連忙用手捂著嘴巴，沒有笑出聲來。同學們一個個都忍住笑，盯著機器人老師，看它怎樣回答。 「這是一個與本課內容無關的問題。」羅伯特的電子眼盯著劉小非和他手裡的天牛說，「下課以後再問，好嗎？」它回答課堂內容以外問題的方式與我們原來的班主任范老師竟然完全一樣，這使我們感到非常驚奇。 下課了，同學們都跑到講臺前面圍在機器人的周圍。劉小非緊追不放，非要機器人回答剛才那個問題。機器人把那只小動物仔細看了看，回答說：「很抱歉，我的電腦裡還沒有輸入這種信息，請去問其他老師。」看，機器人就是這麼誠實。 我們的新老師對同學從來不發脾氣。它總是那樣心平氣和，循循善誘，講解問題條理清晰，耐心細緻。不用說，它的記性好極了。因為它的電腦裡不但有教材上的內容，還有許多與教學有關的資料。講課時它旁徵博引，幽默風趣；批改作業時，它對我們每個同學的微小進步都以親切的口吻加以表揚。 漸漸的，我們大家都喜歡它了。上課時，同學們都聚精會神地聽它講課，連過去在課堂上愛做小動作和交頭接耳說話的人也改正了自己的缺點，我們班的課堂紀律大大改進了，成績也一天天好起來。 一個多月後，機器人製造廠的工程師們和我們班的同學們舉行座談會。范老師剛從外地出差回來，也參加了這次座談會。原來，范老師正是這個研製教學機器人的科技攻關小組成員。 會上，范老師和工程師們給我們介紹了這個教學機器人的設計原理、研製目的和經過。通過介紹，我們才知道，羅伯特電腦裡的教學程序是范老師給它編制的，范老師把他的教學方法和經驗通過程序傳給了機器人。目前，這個教學機器人電腦的存儲容量還不夠大，運算速度也不夠快。研製更高級的機器人還需要人們的不懈努力。他的話給了我們極大的鞭策和鼓勵。 ------------------ 學達書庫xuoda.com |
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