張曼娟呦呦鹿鳴

呦呦鹿鳴

　　驀然發現，
　　他們也能閱讀我的心事，
　　甚至，在必要的時候庇護我。
　　呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

　　究竟是用怎樣的心情看待他們？當相聚在一起的時候。會不會一不小心，便與昨日的自己相逢？

　　我們是師生，卻更像朋友。在芳草碧連天的古典文學領域裡，搬演著我們自己的故事。在笙瑟和鳴的熱鬧所在，有非常熱切、非常現代的情節。

　　方才走進教室，學生們鼓噪起來，嚷著要吃喜糖。黑板上密密麻麻寫滿興奮過度的賀辭。原來是我發表一篇以結婚為題的散文，本只是告白情緒，學生們卻誤以為他們的老師要當六月新娘。

　　不是這樣的。我解釋，但他們聽不見。年輕的歡欣如風中燃燒的一團火，稍加撩撥，更不可收拾。我的聲音顯得如此單薄，遂不再言語，轉過身，默默地擦黑板，遲緩著，花費比平時更多的時間，企圖讓自己陷落的情緒再度飛升。

　　學期結束前，最後一次上課，班上那個年紀較大的學生，拎著背包來找我。看不出來他是趕來上課，或準備離開。

　　「我是來道歉的，老師。」

　　為什麼道歉？

　　因為同學們看了老師的文章，以為有喜事，後來才知道是誤會了。他說。看見老師臉上的表情就知道，雖然那個表情只有一剎那，可是我還是看見了，他繼續說。

　　在一剎那間，他看見什麼？淒涼；還是惆悵？我一直以為自己掩藏得萬無一失。

　　「我們不想讓您傷心的，真的。」

　　我傷心了嗎？沒有。這些年來，極脆弱的心靈日漸柔軔；即使受傷，複元能力也相當神速。我不傷心，只是有些驚心。

　　始終以為他們是一群未完全長成的大孩子，驀然發現，他們也能閱讀我的心事；甚至，在必要的時候庇護我。

　　城市的這一邊封鎖了。校區靠近總統府，在教室裡不時聽見警笛、哨音和透過擴音機傳來的呼喊。下課前，面色凝肅地教學生們趕快回家，不要在路上逗留，不要去看熱鬧。

　　而當我離開學校，看見滿街欄柵、鐵絲網，穿梭來往的憲警，第一次感受到蕭瑟之氣，能夠回家的通路，已經被堵塞了。兩天色漸漸昏暗。

　　有人扯扯我的衣角，說：

　　「喂！不要看熱鬧，趕快回家哦！」

　　是班上幾個男生，嘻嘻哈哈地，模仿我的神情語氣。我搖搖頭，這下可回不了家啦！

　　「沒關係！老師？我們保護你！」

　　空氣中飄浮著烽火與煙硝的氣息，不是戰場，這一回卻不知又有多少人受傷；要流多少血？幾隻鳥雀驚飛，朝遠方去了。經過擴音器誇飾以後的抗議示威，聽不清訴求內容，被風吹成抑揚頓挫的哭調，格外慘淒。

　　我們繞著空蕩的總統府廣場邊緣走，試著找尋回家的路。我很快便迷失了方向，學生們安慰我，說一定可以回家的。走著走著，紛紛飄灑的細雨裡，走出維命的相依情緒。

　　吹瑟鼓簧，承筐是將。人之好我，示我同行。

　　在課堂上，我努力地企圖讓他們發現人生的道理；在這封鎖的城市，他們努力地企圖幫我尋找回家的道路。

　　走過公園，我彎下腰系緊松脫的鞋帶，領路的男生突然回頭，沒有看見我，惶急地嚷：

　　「老師不見了！老師——」

　　那聲音中有著真實的驚悸與焦灼，引得路人側目。

　　我站起身，大夥笑得前俯後仰，男生也忍不住，赧然她笑起來，他說：

　　「真是嚇了我一跳！」

　　原來，他們說要保護我，竟是如此誠摯認真的。

　　因為人與人的對立抗爭，城的這一邊對了。就在這個時刻，卻把我和我的學生，緊密地，連鎖在暮色裡。

學達書庫(xuoda.com)