漂泊的人生掌握時間，就是掌握生命！

掌握時間，就是掌握生命！

　　——教孩子使用時間的方法

　　故事一：

　　「快去睡覺了！已經深夜兩點，還在摘什麼？」

　　「我在做一份報告，明天最後一天！」

　　「不是上禮拜就開始做了嗎？怎麼還沒弄完！」

　　「我要做得特別好！因為前一次得了A＋＋，老帥特別誇獎，所以這次要更好！」

　　看孩子這麼求好心切，媽媽只好不說話了。

　　（第二天早上）

　　「怎麼還不起床？要遲到了！」

　　「找不舒服！」

　　摸摸頭，好好地：「是沒睡夠吧！不是生病！」

　　「我不敢上學！」

　　「為什麼？」

　　「因為今天要考英文，我還沒準備！考壞就麻煩了！不如在家讀書，明天再去補考！」

　　結果：沒上學。結果：報告沒準時繳。結果：補考之後被扣分。

　　故事二：

　　春假這一個禮拜，你打算做什麼？」

　　「跟同學看電影Back to the future（同到未來）、去打幾場球、給暑假國際營認識的朋友寫幾封信、溫習兩個禮拜之後可能考的東西，當然，還有家庭作業。」

　　母親想想。嗯……，不錯！有娛樂、有運動、有郊遊、有功課、又有準備，是很好的假期計畫！

　　（春假過後的一個星期天）

　　「媽！開車送我去圖書館！」

　　「有急事嗎？」

　　「有！去借書，明天要繳讀書報告——基度山恩仇記！」

　　結果，沒借到書，因為同學們都去借這本書。

　　結果：去買一本，但是報告沒寫出來，因為書太厚，看不完！

　　結果：多拖了兩天才寫成，而下麵碰到考試，全砸了！因為假期裡念的，已經忘了一大半！

　　故事三：

　　已經深夜一點鐘。

　　「你在幹什麼？戴著耳機發楞？」媽媽問。

　　「我在等著聽新聞快報！看看明天會不會下雪，下雪之後會不會停課！」

　　（二十分鐘之後）

　　「你在浴室做什麼？」

　　「我在摘隱形眼鏡、還有刷牙、洗臉！」

　　（十五分鐘之後）

　　「你在做什麼？已經一點半了！」

　　「我在放洗澡水！我在等水滿！」

　　（三十分鐘之後）

　　「你為什麼還不關燈睡覺？已經兩點多了！」

　　「我在收拾書包。」

　　結果：兩點半鐘才熄燈。

　　故事四：

　　「咦？早就看他醒了！怎麼還沒出來？」母親過去敲門。沒反應，推開門，居然小子穿好衣裳，卻又縮回去睡：「怎麼又睡了呢？昨天不是早早就上床了嗎？」

　　「我只是想再躺一下！」說著用被蒙著頭。

　　「混蛋！快點滾起來！」老子怒氣衝衝地進來：「又不是睡得晚，為什麼賴床？婆婆媽媽地！哪裡像個男人？」說著就要動手捶人。

　　母親一把擋住：「就讓他多睡一下好了！」

　　「他上禮拜出去旅行，怎麼一大早不用人叫就起床了？還有在暑假國際營裡，他不是起是比別人都早嗎？」老子吼著：「為什麼現在要賴床？」

　　結果：老子捶了兒子一拳，兒子態度惡劣地頂撞兩句，父子兩天沒講話，而且當天早上兒子又遲到了！

　　安排時間的比重並善用時間

　　以上四個情況，是每個家庭都可能經驗的，也暴露了許多孩子的問題。

　　由故事一，我們發現孩子常犯一個毛病，就是不知道怎麼分配時間。他們可能明天要考三科，卻把大部分時間花在準備第一科上，等第一科讀完，卻已經晚到沒時間和精力念下兩科。

　　或是勉強念完，第二天卻沒精神上學。

　　他們也可能花不成比例的多時間，去搞一樣東西。問題是這一科的老師不會因為他這一次傑出的表現，就免除以後的功課。別的同學表現雖遠不及他，但只要達到應有的水準，也能得到高分。他反倒因為誤了其它的功課，而在最後遭到挫敗。

　　故事二，看來似乎與故事一相同，實際問題出在：孩子不懂得分辨「大時間、小時間、完整時間與零碎時間。」

　　他們可能用大而完整的假期，做一些每件只需一、兩小時就能完成的事。卻在小而零碎的空間，想要去做需時數日才能做成的「大題目」。這就好比，有了大筆錢卻只知道買許多小電器、小擺設，度假遊樂的人，到頭來沒有自己的房子住！

　　故事三所表現的，是不知道在同一時間做許多事。這種人往往只能單線地使用時間，他不懂得在等車時看雜誌、在坐車時背英文單字，甚至在長途的車程中打個噸。如同故事中，那孩子明明可以一邊摘眼鏡、一面聽收音機、等洗澡水；或一邊聽收音機、等洗澡水、一邊收書包。結果他卻要一件件分開來做，浪費了兩、三倍的時間。

　　白日恐懼症

　　故事四中，我們需要探討的則要複雜多了。

　　請不要認為年輕人起不來床，只是屬於懶惰的表現，或單純地因為前一天的睡眠不足。也不要認為孩子在遇到使他們興奮的事務時，會自動早起，只是一種現實的表現。

　　實在年輕人賴床，往往潛在心理上，是不敢面對眼前的一天。父母的壓力、老師的壓力、功課壓力、同學壓力都可能是他的困擾。

　　正因此，當白天沒有壓力時，他們早上就比較容易起床。而那些愛賴床的年輕人，晚上往往特別興奮，而不願意睡覺。早上脾氣不好，有所謂「起床氣」的人，放學之後，也多半情緒很好。甚至只要他們背起書包，走出門，看到同學之後，就立刻表現得欣然。凡此，都是同樣的道理，如同演員的舞臺恐懼症（Stage Fright），未上臺前，能終日不安，等到真正上臺，一下子恐懼全不見了。

　　孩子在從溫暖的被窩和美好的夢境中醒來時，如同大人在長期的假日後，返回工作前一樣有著沮喪期。所以當我們發現孩子突然有賴床的毛病，而並非睡眠不足或生理有病時，必須先去瞭解他們是否有精神上的壓力，而加以疏導。但是這一疏導，並非讓他們拖下去，或躲避下去，而是使他們能面對現實的挑戰，否則他們不但現今有問題，成年之後，也可能有不能面對現實的表現。

　　我認為對愛賴床的孩子，瞭解、鼓勵與鞭策應該一齊來！而對那些不懂得利用時間的年輕人，我們一方面要教導、分析使用時間的方法，一方面應該留些空間，讓他們從錯誤當中得到教訓。一方面更要觀察，那些「拖」，是否也導因於「他們不敢面對現實」！

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