靠自己去成功·談公平

談公平

　　孩子！你愈大，愈會發現這世界上有許多不公平！

　　你可以化悲為力量。但你不能怨恨，因為怨恨只可能使你更偏激、更不理智，甚至造成更大的失敗。

　　這世界公平嗎？

　　今天你一進門就嘟著嘴說，你參加學校詩社比賽居然沒得獎。

　　接著就見你上樓，在浴室擦眼淚，一邊哭一邊說連美國詩人刊物都收錄你的作品，學校裡的比賽卻沒名。還說英文老師講你寫得很好，同學也說棒，認為你絕對會得獎，一定是中間出了什麼問題。

　　「會出什麼問題呢？」我問。

　　「說不定詩弄丟了，沒到評審的手上。」

　　「你把詩交給誰了呢？」我又問。

　　「交給了英文老師。」你說。可是又講你已經問過英文老師，老師說早就送進去了。

　　「那你要不要去查，去一關一關問，或是問問評審老師有沒有見到你的詩？」我說。卻見你一頓腳，不高興地講：「問有什麼用？比賽已經結束了，課都結束了，我都畢業了，就算詩真掉了，找回來，也晚了。」

　　孩子，這下我就要說你了。當你覺得有問題，不高興，或者不服氣，你只有三條路可以走——一個是去追查，看有沒有失誤；一個是不在乎，認為查也沒用，犯不著浪費時間；一個是好好檢討，是不是自己有弱點，作品不好卻不自知。

　　你既然不高興，又不願意去查，還不檢討，自己在這兒生悶氣有什麼意義呢？這不是積極的人生態度啊！

　　而且，你說比賽結束了，查也沒用。這話顯得你太利已，有些自私，你怎不想想如果查出來是有人遺失了檔，或比賽的辦法不好，甚至要那該負責的人認了錯、道了歉，不是可以使主辦人員驚惕，讓以後參加比賽的人不再吃虧嗎？

　　這就好比前些時學校刊物上有涉及歧視的文章發表，為什麼中國家長要那麼氣憤，甚至把新聞登上了報紙。他們不是也可以說文章已經發表，爭也沒用嗎？

　　他們爭，是為了讓老師和學生警惕，以後不要再隨便刊登有種族偏見的文字，使以後的少數民族子弟能不吃虧啊！

　　還有，你不斷地說不公平、不公平，比你差的作品都得獎了，你卻沒列名。我對你說的「不公平」也有意見，如果是別人把你的作品搞丟了，那不能算是不公平，那只是「錯誤」；只有當你參加比賽，別人故意貶抑你的作品時，那才叫不公平。

　　而且，我要問你，這世界上真是樣樣都公平嗎？

　　為什麼有些人漂亮，有些人醜；有些人高，有些人矮；有人能一目十行，有些人又十目都年不了一行；有些人家財萬貫，有些人寅吃卯糧；有些人生在貧窮戰亂的地區，有些人生在富裕安定的國家？

　　這世界本來就不公平啊！

　　說件事給你聽，我在臺北時有個小女生來對我哭，說她畢業應該可以得到市長獎，但是因為每個學校有一定的名額，其中一個給了家長會長的孩子，另一個給了有腦瘤的小孩，結果把她擠了下來。頒獎時，她在樂隊裡演奏，看著成績不如她的同學領了獎，眼淚直往肚裡吞，她覺得太不公平了。

　　我一邊聽，一邊眼淚也要掉下來。但是我聽完之後，對她說：你要想想那個得腦瘤的孩子多可憐！他得那麼重的病，動了那麼多次手術，還能有不錯的成績，真是不簡單。就成績而論，他比你差卻列在你前面，確實不公平。但是從另一個角度想，一個才十二歲的孩子，就長了腦瘤，上天不是也不公平嗎？你怎不想想自己幸運的地方，而感恩呢？

　　孩子！你愈大，愈會發現這世界上有許多不公平。對那些不公平，你或是強力去抗爭，如同美國黑人爭民權一樣，用上百年去爭取；再不然你就要把那憤懣化成力量，在未來有更傑出的成就，以那成功作為「實力的證明」，也用那成功對你的敵人作出反擊。

　　但是記住：

　　你可以化悲憤為力量。但你不能怨恨，因為怨恨只可能使你更偏激、更不理智，甚至造成更大的挫敗。

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