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二

小腦袋怯怯退了一步。「我是說，你沒看見什麼，事情不要緊的……」 　　「你放什麼屁？我想看見麼？我要看見什麼？我當然什麼也沒有看見。我就是什麼也沒有看見。我人正不怕影子邪根本不要你來說，根本不要你來證明……」女人越說越亂，被小腦袋的安撫再一次搞得氣急敗壞。 　　小腦袋沖著柳老師和文化館長睜大眼睛：「我給她賠不是，她火氣還這樣大？她今天早上跌了一跤吧？」 　　這話的意思是：她是不是一跤摔壞了腦子？ 　　柳老師是當時為數不多的大學畢業生之一，小縣城裡的大牌藝術家，經常在劇院舞臺一側指揮樂隊。這裡的很多人並不理解樂隊，一開始並不知道他兩手「撓來撓去」是做什麼，只覺得他能在那裡撓，撓上一兩個時辰也不累，想必是個重要的角色。柳老師理論水平也高，經常嘩嘩嘩地甩著扇子，把任何曲子都分析得頭頭是道，比如分析出一個主題兩個形象三個發展四個特點五個什麼什麼，用有些學員的話來說，隨便撿根草都打得出一鍋理論湯。他還特別強調樂生於情，「什麼時候道白，什麼時候開唱，都是有劇情條件的，不能亂來。你昂首闊步走向刑場的時候才會唱《國際歌》吧？擠鼻涕或者撕腳皮的時候唱得出來嗎？」這是他常打的比方，讓戲曲作者們茅塞頓開。 　　柳老師誨人不倦，為人很謙和，成天有一張笑菩薩的臉，常把熟人邀到他家去喝茶，抽煙，吃麵條，誰要是缺點糧票，他也慷慨掏腰包。自從他從劇團調入文化館，有些鄉下來的業餘作者還曾在他家吃過飯，開地鋪打過呼嚕，就當他家是一個免費客棧。當然，他熱情之餘也有小小圖謀，比方一心等待客人們誇他，而且在進門後五分鐘內立刻知曉他的各種美事：最近入了党，榮升創作組副組長，將來當上宣傳部副部長也是可能的。他在恭維之下謙虛一番，算是得到了最大回報。 　　兩天來，他再次受到重用，主持文化館恢復以後第一個創作班，任務重，要求高，一心要抓出成效。他翻遍了學生時代所有的筆記本，整理出厚厚的講稿，給大家耐心講解調式、和聲、動機、小三和弦、革命經典《沙家浜》的總譜配器等等。他講著講著，正在眉飛色舞之時，聽到一絲奇怪的聲音混進了小三和弦，不和諧更不對位，是徹頭徹尾的噪音干擾——來自教室後排座的一個小腦袋。 　　「喂！」他忘記了對方的名字。 　　前排學員一怔，順著他的目光朝後看。 　　「喂，喂，說你呢！」 　　震怒目光抵達之處，小腦袋一顫晃，醒了。 　　「你怎麼能在這裡打鼾？豈有此理，你你你怎麼可以打鼾？」 　　「對不起，我眼皮子好重，好重。」 　　「我在這裡支張床，給你拿被子枕頭來？」 　　「不不，不要床，要床就開玩笑了。好難得的學習機會，專門來學習的，怎麼能在這裡睡覺？」老寅抽了自己一耳光，揪揪鼻子，咬咬牙，重新捉起筆和紙片。 　　「同志們，同志們，你們知道我為這些課花費了多大的心血嗎？」柳老師委屈地敲敲桌子，讓學員們的注意力重新集中，讓自己挺胸縮腹不無悲情地重返和絃。但和絃還沒有講完，最重要的理論分析還沒有出臺，無恥的噪音干擾又冒出來了，當然又是來自後排。這一次，要不是小腦袋身邊的人及時推一把，要不是這一把阻止了來勢兇猛的鼾聲和涎水，柳老師今天講課的情緒差點就沒有了。 　　「你繼續講，繼續講，沒有問題的。」小腦袋察覺出寂靜的異常，抬抬下巴，遠遠地給老師送來鼓勵。 　　「你要我講什麼？你讓我怎麼講？」 　　「講和絃。」 　　柳老師今天的授課情緒已經沒有了。他本來還想講解一下自己的兩首作品，讓大家瞭解成功的創作是怎麼回事，但心情一壞，也就偷工減料，草草收場，走的時候連摺扇也忘在桌上。 　　學習班的內容不光是培訓，更重要的是創作：四天之內，每個學員都要交出一首歌曲，優勝之作將參加地區和省裡的大賽。作為督戰者，柳老師背著手來回轉遊，不時檢查創作進度，給這位分析一下結構，或者給那位調整一下歌詞。還好，學員們看上去大多比較賣力，常常是兩人共一張破桌子，停電的時候還共一盞油燈，各自埋頭啃哧啃哧地大寫，嘴裡不時哼出各種不成形的曲調。有的則去文化館外的小河邊，操著胡琴或者嗩呐試奏新作，發出一些不太成熟的聲音，讓柳老師聯想到哮喘或者癲癇，聯想到腸梗阻或者便秘。老師有些著急，但著急的時候居然偏偏少了一個人，走到老寅的房間裡，只見床上一個大花被子隆起來，罩住了一個人形。旁邊散落的衣褲，紅薯味或者酸菜味餘緒未絕。 　　太不像話！柳老師踢踢床腳。 　　閹雞腦袋從被子裡鑽出來，打開迷迷糊糊的眼，「吃飯……還沒到時辰吧？」 　　「一天五毛錢誤工費，都是國家的錢，專門請你來睡覺的？」 　　「老師來了哦。不是說四天才交稿嗎？」 　　「你算算，今天是第幾天？」 　　「還早，還早。」

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