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三

你們會掉下來的，孫妹子指出說。不會，老三很自信道。 　　天啊，孫妹子叫道，爬那麼高。她簡直是很佩服地瞧著爬得老高老高的老三。 　　這孩子是誰？孫妹子的母親會問孫妹子。 　　孫妹子會在我們面前搖頭說：不知道。孫妹子會笑。她的笑容也很好看。 　　孫妹子比我高一屆，比老三又矮一屆，與我們同在迎春路小學上學。後來上初中時，我們碰見還彼此一笑，主要是她先笑。但進入高中後，孫妹子看見我就不笑了。我長大了，她也長大了，似懂非懂地懂得一些男女有別的事情了。 　　二 　　我和羅老師是在鎮中學相識的。我小的時候是在鎮街上與老三和孫妹子一起長大的，而羅老師是在縣城街上長大的。鎮中學成了我們相識並逐漸要好的地方。羅老師教美術，我教語文，住樓上樓下，十年前又都是年輕人，所以成好朋友是有基礎的。 　　羅老師。 　　何老師。後來我們又將稱呼改為羅兄和何兄，這就是走向親近的稱呼了。開始我們彼此都有點清高，這是當老師的德性。假如你是一位教師，你也會做出一點清高的樣子來。但人一旦混熟了，你就用不著再裝清高了。清高是給不熟的人看的，在朋友面前如果你還清高，那就要上醫院去檢查了。 　　羅老師在鎮中學受到了校長的排擠，校長看他不順眼，這是羅老師有點像土匪。我在鎮中學也不逗領導喜歡，這是因為我有一天不知天高地厚，叫他「校長老兄」，且是當著幾個體育老師的面叫他。這不能怪我，因為我叫慣了老兄，一下改不過來。況且我叫老兄的出發點是想跟他套近乎，表示我們很友好。然而錯的是我。校長不想與下極親密無間，他喜歡與老師保持距離，從而好駕馭老師。假如你叫他校長老兄，我也叫他校長老兄，大家都叫他老兄老兄的，那麼他還有什麼威信呢？他一失去威信，指揮就不靈了。我一聲「校長老兄」開罪了校長，從此他一看見我就把臉拉下來，甚至都不看我，讓我懂得距離的重要性。 　　他媽的，老子不幹了。羅老師罵道。他媽的，老子也覺得沒意思。我也說。劉校長這人水平太差了，羅老師說，怎麼都是一些這樣的人當校長。 　　劉校長裝腔作勢的，硬要別個怕他他才覺得自己是個人物，真是好笑。我說。他包庇老易他們。 　　是的，他是包庇人。羅老師贊同我的話說。他拉一批打一批。 　　這是當領導的伎倆。低劣的伎倆，羅老師蔑視道。我們有共同的語言，我們沒有道理不成為好朋友。羅老師喜歡打麻將，我也喜歡打麻將。羅老師打麻將輸的時候比贏的時候多，我打麻將贏的時候比輸的時候多。但我們幾個老師玩得不大，所以輸也沒有殺傷力，贏也贏不到哪裡去。主要是玩。想想吧，人活在世界上幹什麼呢？工作、吃飯、睡覺只是一方面。另一方面呢？看書看電視雖然也可以打發時間，但看多了就乏味，甚至枯燥。打牌時間過得挺快，一個晚上很快就揮霍完了，剩下的時間可以睡得很好。第二天照樣上班。我是個麻將鬼，這是我沒什麼事情可幹。假如你感到前途渺茫，你也會成為一個麻將鬼。這很好解釋，因為打麻將讓你一天很快就過去了。 　　羅老師是半個麻將鬼，因為他還有一部分事業要幹。他對藝術的癡迷到了「不可悔改」的地步。如今這年頭誰還去畫畫？況且他還是畫賠本生意的油畫，就是說他要自己買畫布，請木匠做畫框，還要把我叫下去釘畫繃——把油畫布拉抻釘到畫框上，然後他便面對畫繃癡癡迷迷地畫著。一個月下來，那畫繃上就有了一幢破爛不堪的房屋，房屋的前面有兩株枯樹，或屋頂上生著兩棵枯草，或屋角棲息著一隻烏鴉。他的四壁上掛滿了破敗不堪的房屋畫。他在畫房屋系列。他很想有朝一日跑到省城辦一個個人畫展，從而一舉成名。他有成名的欲望。一個人有了成名的欲望就會始終不渝地追求，這是有一個成名後的夢想在誘惑他。 　　畫卵呢，有什麼意思？我有時候打擊一下他的積極性說。 　　我喜歡畫畫。他嘿嘿笑著說。你想成為大畫家？ 　　不是那個意思。 　　不是那個意思那就打麻將去。走，三缺一。我說。 　　他於是就放下畫筆，洗了手，上我家打麻將。 　　老三是不可能把孫妹子掘到手的，就好像我們的體格不可能攀登喜馬拉雅山一樣。老三是一隻普通的狗，而孫妹子是一隻高貴的狗。這樣說似乎是對人格的一種侮辱，但這樣說也比較客觀。在光裕裡那條灰暗的巷子裡，住著一位鎮領導，那便是孫妹子的父親——說一口普通話的南下幹部。在六十年代和七十年代初，在我們黃家鎮，很少有人有自行車。那輛自行車經常於早晨或黃昏時響著車鈴穿街過巷，讓我們急忙閃到一旁待這輛自行車匆匆駛過，都看見了這輛自行車的後雨板上印著永久兩個漂亮的字體，也都曉得騎在車上的人是孫鎮長。我還記得孫鎮長是個禿了頂的男人，生一張圓圓臉，中等個兒，常常穿著灰色或藍色的幹部服，自行車的龍頭上經常掛著一隻黑公文包。我們那時候都曉得孫妹子的父親一發話，就得抓人。因為他是分管治安的鎮長。當年，鎮街上的流子一見到孫鎮長就東躲西藏，都很怕他，尤其怕他那雙咄咄逼人的眼睛。

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