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三十四
我躺在床鋪上，不由地思索回味我的父親給我起下的這個名子：慎行，由此又連想到弟弟的名字慎言，以及父親臨別時囑咐我的座右銘：慎獨。言語和行為，在一個人單身獨處的時候，應該慎而又慎，就是這個意思，這個意思，我只有現在才體味到它的顛撲不破的正確性。回想在師範學校的生活，我真有點不敢相信自己，我多麼輕狂啊！想唱就唱，想說就說，想玩就玩個痛快，簡直跟瘋了一樣啊！如果我當時起碼在心裡給父親的囑言保留下一個小小的角落，在「鳴放」會上有一點警策的作用，我就對自己的言論謹慎了，就不至於說出劉建國「好大喜功」的意見來，就不會有今天的這種蹲不下又站不直的難受處境了。 　　我如果徹底被打成右派，不是「中右」，跟右派們一起勞改，也許豬崽不笑老鴉黑了。唯其因為我是「中右」，比右派在性質上有輕重的差別，倒成了糟事，把我繼續留在學校使用，改造，生活在許多好人中間，我就愈加顧影自憐了。我的體會是，站不直也蹲不下的這種屈腿彎腰的姿勢，比站著或蹲著都更難忍受，大約是人的姿勢中最難耐久的一種姿勢了。 　　我再不能不慎言慎行了。 　　我取出筆和墨盒，墨盒乾涸了，毛筆也乾涸了，用水泡一泡。我找到一塊書頁大小的硬紙蘸了墨，寫下了對自己的警告：慎獨。我把它貼在床頭，使我無論坐著或躺著都能看到。我感到了內心的惶恐，絕對需要這樣一張護身護心的神符來佑護我，再甭出亂子。 　　過後兩天，劉建國走進我的房子，一來就瞪著兩隻煞有介事的眼睛，在我桌邊的牆上睃巡，而終於停在床頭的牆上。他嚴肅地看一陣子，並不是欣賞我的書法，轉過身說：「這個東西給我。」他未經我應諾，已經從牆上撕下來了，一句話也未說，逕自走出門去了。 　　當天晚上，臨時召開教師會，提前讓我作改造彙報。沒有人對我的彙報感興趣，對「慎獨」兩字的批判一下子就成為會議的中心主題。我預知，會議之前，教員們早已得到批判的目標了。其餘人的分析可以略去，劉建國的分析是校長的水平，自然高了一籌，深了一層—— 　　「『慎』什麼『獨』？你的錯誤難道是不『慎』的結果嗎？如果不從思想根源，階級立場上徹底改造，怎麼『慎』得住呢？這種封建修養的方法，怎麼能救得了你的反動靈魂呢？」 　　我的頭上冒汗了。這些尖銳深刻的批判，使我連喘氣的力氣都沒有。我回到房子，躺在床上，我父親尊為至明的處世哲學，也不管用了，我想鑽在這張護身符下求得安寧，反而招災惹禍了，怎樣才能拯救我的小命？ 　　我清楚記得，這張座右銘貼上床頭後，只有韓民民來過我的房子，一定是他報告了，為了這個座右銘，我整整交待了三個晚上…… 　　三、四年過去了。 　　我被通知說，可以任課，按教師對待了。 　　我竟然感動得熱淚盈眶。 　　不過，半月沒過，我就陷入自身的煩惱。為了體現按教師對待的精神，把我從那間小庫房調出來，插入一個二人居住的教師宿舍。學校裡增添了一些房舍，教員住得稍松了。我在這個宿舍裡不僅黑天睡不著，白天也不自在。我總是處於一種高度的緊張狀態，惶惶不可終日。莫名其妙地對人家笑，對同宿舍的老師或到這個宿舍來的老師說下的話，一律說：「對對對！」其實許多話我根本就沒聽清內容，嘴裡卻不由自主地「對對對」地應諾著，惹得大夥發笑。我愈發窘了，也愈緊張了。 　　我去上課，突然覺得我不會說話了。我的腦子裡的語言倉庫全部關閉了，一個詞兒也拿不出來，而且十分緊張。儘管我帶的是地理課，也不敢講，急得頭上冒汗，只會照課本往下念，學生已經亂得像一窩雀兒了。 　　一按教師對待，我就要參加許多會議，這是更難受的時刻，往常，我是右派，一月裡做一次改造彙報，坐在一個偏旁的角落。現在，和別人坐得近了，我很緊張；坐得遠了，又顯出我不太合群，會議室沒有我坐的座位了。尤其是非做不可的表態性發言，我未說先流汗，總怕說錯了什麼…… 　　我向校長趙永華提出要求：讓我做事務工作，讓我再回到我的那間兼作庫房的小房子。我再三解釋，不是使性兒，也不是有什麼不滿意見，而是事務工作更適宜於我幹，保證幹好。 　　劉建國在一年多以前，調縣文教局當人事幹部去了。趙永華調來也一年多了，我很少跟他有什麼接觸，只是偶爾聽見韓民民在炊事員楊師傅跟前嘟嘟噥噥新校長的什麼話，我就覺得他可能在趙永華跟前不如在劉建國手下感到暢快如意。趙永華聽了我的要求，很隨便地說：「你如果覺得事務工作更合適，你就幹，別人還看不上這工作哩！」他告訴我，正好韓民民要調走，到縣文教局的物資供應點上去，學校正好缺事務員。 　　一經趙永華允諾，我當下就把被卷行李搬回了我的那間小庫房臥室。一躺下來，我閉上眼睛，渾身都舒適了。我忽然想到了蝸牛，蝸牛鑽在它的殼裡一定很舒適。要是打碎螺殼，把它牽出來，它可就活不了啦。我剛搬進這小庫房時，感到壓抑，感到雜亂，感到孤寂，想到和高年級那兩位教師同居一室的愉快時光。久而久之，我像蝸牛一樣適應了螺殼，蜷縮在螺殼式的小庫房裡才舒服，到別的房子裡反而覺得活不了啦！ 　　我去買煤，買了煤就親自拉回來，絕不讓從生產隊裡雇來的校工小朱幹這些。我常常搶在小朱前一步打了鈴，打罷又向小朱道歉，全是我過去打鈴打下習慣了。儘管如此，我覺得十分滿意，我雖不代課，卻是事務員，事務員也是教職工，和教師一般對待。
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