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三七 |
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存扣在初三時練過一陣子投擲的,對自己的實力很有數,聽蔡國棟語含輕視,不由有些生氣,有些衝動起來。 於是,他一彎腰撿起了鉛球。站到那個直徑2.135米的擲球圈內,把球上的泥土捋了捋,持球在耳根下鎖骨上方貼緊了,吸氣,下蹲,左腿後擺,右腿一蹬,一個漂亮的後滑步,落腳時腰髖一擰,那鉛球隨著他的伸臂撥腕,在空中劃出了一個曼妙的抛物線,遠遠地落下。整套動作一氣呵成,捷如閃電,真是美極了。 那球落在了十一米之外! 投擲區頓時轟動起來。蔡國棟呆若木雞,臉成了豬肝色。 喧嚷聲引來了運動隊黃教練。黃教練讓存扣再扔一次,還是十一米多。他贊道:「喲,還是背向滑步!」 他來了神,問存扣鐵餅會擲嗎?存扣說會。黃教練馬上叫人去拿來了鐵餅。存扣叫大家散開點,餅靠腕握著,左右悠了悠,突然一個迅捷的旋轉,那只餅出手後在空中輕盈地轉著,落在遠處的沙礫上,擊出一蓬煙來。黃教練拿來卷尺一量,三十五米六,超過校紀錄一米多。 黃教練驚訝了!他問存扣:「你是考進來的……新生?你叫什麼名字?」 「他叫丁存扣,高一(乙)的!」存扣正要回答,有人已替他搶著說了。 是秀平開的腔。不知什麼時候,她和張阿香幾個女生也來看熱鬧了。阿香仰著頭看存扣,眼裡充滿了崇拜。 「噢,哪個學校來的?」 「顧莊。」 「難怪,顧中蔣老師是我常州老鄉,都是專業隊出來的。你還會什麼?」 「他還會打球——什麼都會!」秀平又搶著說了。存扣了她一眼。她用手蒙著嘴「哧哧」地笑了。 「啊,那太好了。」他指著秀平問存扣:「她是你班上的?也是顧莊來的?」 出於職業敏感,他對面前這個俊俏活潑又修長健美的女生產生了興趣。 「是的,是的!」存扣一心要「報復」秀平,馬上應到,「她可是長跑健將哩!」 黃教練簡直眉飛色舞了,連連說:「是嗎?是嗎?跑兩圈試試!」 秀平「嗯」一聲,馬上撥開人群跑了,像匹受驚的小馬駒。 「乖乖,你看這跑姿……」黃教練目送著秀平輕盈而飛快地跑去,嘴裡喃喃著,臉上放出奇異的光彩。 存扣則心忖:死丫頭,跑這麼快,敢情是想露一手啊。 §57 第二天早讀課上,黃教練把存扣和秀平叫出來,對兩人說,縣裡每年春上都舉行一次全縣十六所完中參加的運動會,目前投擲和女子中長跑是吳中的弱項,幾年了,一直沒有這方面比較優秀的運動員。他希望存扣和秀平能參加學校運動隊,在明年的比賽中拿分,為學校爭光。 秀平就說,比賽自然可以的,但早讀課我們…… 秀平顯然是怕參加運動隊而使學習受到影響。早讀課對學生來說太重要了。 黃教練想了一下,說:也成,你們下午活動課沒事就來訓練訓練。他對存扣說,其實就你目前的投擲水準,到縣裡就能拿前三名了。又指著操場上那幫男女運動員,對秀平說:「你去跟女的跑一個八百怎麼樣?」他要親眼證實一下秀平的水準。 秀平略一躊躇,然後眉毛一揚,把一條掛在胸前的辮子扔到後面,說:「行!」 一個八百跑下來,秀平甩了第二名起碼六十米。 在回教室的路上,存扣高興地說:「我們要做運動員了。」 秀平正色看了他一眼:「我們學習是正理,體育只是玩玩。」 存扣偷偷吐了吐舌頭,說「是哩」,心裡不由對秀平更多了敬佩。 §58 學校晚自修八點半結束,九點鐘教室全部熄燈。若有學生想多呆會兒,就只有點自己準備好的罩子燈了;也有同學點蠟燭的。要好的同學坐在一起,互幫互學。吳中的課桌跟顧中不同,小一半,一人一桌,各坐各的。秀平總愛把她的課桌和存扣的拼在一起,面對面地學習,像公家人在辦公似的。當然,這樣也可省一盞燈。他倆就這樣面對面坐著,很專注,心裡很安穩。罩子燈的光暈打在兩張年輕青春的臉上,營造出一種別樣的溫情,真是美麗。 這天他們才點上燈,有人在窗外捏著聲音喊:「丁存扣,丁存扣。」存扣轉頭看,竟是高三的蔡國棟。自從上次在操場上較量過後,他在運動隊裡對存扣很是殷勤,經常主動和存扣打招呼,有時還幫存扣撿撿鉛球鐵餅,存扣卻不大愛理他。他總感到這人歲數大了,怎麼看也像個大人了,身上有種說不出的社會上人的味道。這時他在窗外滿面笑容地喊他,臉上的表情很殷切。出去不出去呢?存扣有些拿不定主意,就拿眼瞟秀平。秀平皺皺秀眉,低聲說:「不去!」還伸腿在底下踩了一下存扣的腳。 可那蔡國棟卻很執著,在窗外不停地喊他。存扣有些坐不住了,怕太拂了人家的面子,就站起來,把鋼筆套上,對秀平歉意地笑笑:「我去去就來。」秀平也不睬他。 存扣出門悄聲問蔡國棟:「喊我做什麼?」蔡國棟從樹下推出一輛自行車來,說:「嘿,不做什麼,帶你出去吃點東西。」存扣眼前不由一亮:他們這地方是很少看到自行車的。因為地處裡下河腹地,水網密佈,除了縣城周邊,鄉下基本沒有公路。人們到哪兒去除了上船就是走路。偶爾來個騎自行車的外鄉人,都有不少孩子跟在後面看稀奇:「鋼絲車子!鋼絲車子!」而這傢伙居然有一輛自行車!存扣就高興起來,往車後座上一跨,手搭住蔡國棟,隨他歪歪扭扭地往校外騎去。他想跟他趕快吃完夜宵,向他借車子騎上一騎。他還沒有騎過車呢,他想學一學,過個癮,反正趕在十點半回來——那是學校關大門的最後時間。 |
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