繼續探險(3)_倪匡

三

　　白素也灌輸她別的知識，向她講述外面的世界，弄了一套小學的教科書來，教她寫字。

　　紅綾認字的本領很快，可是學寫字，卻很笨拙，而且，對寫字十分抗拒。

　　白素很耐心的教她，哄她，勸她，有時也不免嚇她，可是收效甚微。

　　我舉一個最常見的白素教紅綾寫字的場景，很有趣。白素教她寫的是漢字，十分令我吃驚的是，白素對紅綾的智力，估計得極高，在簡單的單字上，她同時教紅綾英文，希望「打好她的英文基礎」云云。

　　我們之間曾有一段對話：

　　我說：「她就算不是女野人，也是一個苗女，我不認為苗女有必要懂英文。」

　　白素道：「我不認為她是苗女──我的意思是，她不會在苗疆中過一生，以她的聰明才智，絶不會。」

　　我沒敢出聲，因為我早已隱隱感到，白素對紅綾的感情異樣，她要把紅綾帶出苗疆，引向世界的意圖，十分明顯，我也不會反對，但是也不鼓勵。

　　白素那天，教的是一個「貓」字。

　　攝影機可能是固定在架子上的，所以看到白素，也看到紅綾。紅綾正和一群猴子玩成一團。

　　我絶不懷疑紅綾懂得猴子的語言，她甚至可以和猴子心靈相通，看她和猴子一起玩的情形，她自己也根本是一隻大猴子。

　　而且，還有一個十分異樣的情形，若是有研究靈長類動物的生物學家看到了這異樣的情形，必然會懷疑自己是不是眼花了。

　　和紅綾在一起嬉戲的猴子，至少有三四種不同的種類，有一雙長臂猿，有一隻是罕見的金絲狐猴，還有三隻身型很大，頭上有一圈棕黑色的長毛，也叫不出是甚麼名稱來的猿猴。

　　猿猴具有「種族主義」，不同種的猿猴，不會走在一起，看到一大群猿猴在一起，必然是同種類，或是及其相近的種類。

　　這時，三四種種類絶不相同的猿猴，不但和紅綾玩，互相之間，也玩作一團。

　　紅綾是由一種被稱作「靈猴」養大的，據苗人說，靈猴是一切猿猴的王，是不是紅綾也有著可以號令天下猿猴的本領呢？

　　白素攤開了書，紅綾一下子躍向前來，十來隻猴子也跟著躍向前。攤開了的書上，有幾隻貓，也有老大的一個貓字。

　　紅綾看了一眼，就大聲唸出來：「貓」。

　　接著，她又用英語唸了，再用「布努」唸，還觸類旁通地向一邊指了一指，白素面有嘉許之色──多半紅綾所指之處，有貓隻在。

　　然後，白素就取出了硬紙板和筆，紅綾一看到，就皺起了眉，抿起了嘴，一副不願意的樣子。

　　白素循循善誘：「來，寫這個貓字，照著寫。我教過你了，你會寫的。」

　　紅綾不肯去接紙和筆：「我不寫。」

　　白素搖頭：「你要寫，人一定要會寫字，猴子才不用寫字，你是人，要寫字。」

　　紅綾搖頭，又向一旁一指──那邊一定有一些人在，所以她說的是：「他們都不寫字，我也不要寫。」

　　這個問題就不容易解釋了，窮鄉僻壤中的苗人，當然不會寫字，可是白素再有辦法，也無法向紅綾說得明白這個問題。

　　白素十分有耐心：「我昨天教過你寫這個貓字，你是忘記了？」

　　紅綾一揚眉：「我記得，不必你教，我看到甚麼字，認得它，就會寫，可是我不願意寫，認識就行了，我為甚麼要會寫？」

　　紅綾這時，不但學會了說話，而且，伶牙俐齒得叫人吃驚。

　　白素笑了起來：「你不會寫，人家怎麼知道你想表示甚麼？我已教過你，文字，是──」

　　紅綾不等白素說完，就道：「我要人家知道我的心思，我會說。」

　　她用手指著自己的口，開合了很多次，表示會說話就可以了。

　　白素仍然笑：「那人不再你身前呢？你說的話，他聽不到，就得寫了送去他看。」

　　紅綾又大搖其頭，伸手直指白素：「你不是告訴我，外面世界，隔著幾千──老遠，也可以講話。」

　　白素呆了片刻，說不出話來。

　　我看到這裏，不禁「哈哈」大笑：「看來，你找不出理由要她學寫字。」

　　白素正在我身邊，她苦笑：「你能想出甚麼理由來，使她學寫字嗎？」

　　我道：「以她此際的知識程度而言，確然很難，她認識字，可以看書，可以通過文字來接受知識，會不會寫字，確然沒有甚麼大不了。」

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