底線(46)_紀華文

四六

　　說著，他把圓圓的腦袋伸到桌子中間，壓低聲音：「你們是不知道啊，好多話咱們只能在這兒說。實不相瞞，我出來接你們，林州大學沒人知道，我是偷偷溜出來的。為什麼？為了讓我的母校也明白明白這評估是怎麼回事！我不是林州大學的人，我幫他們，為的是那幾個錢，既然連他們我都能幫，如今我的母校攤上事兒了，我還能縮頭裝孫子？要真是那樣，我還算人嗎？過一會兒你們到學校裡，他們肯定不會說實話，評估這事兒，裡面的名堂大了去了，哪兒能隨便告訴別人？那不是找死嗎？不過，別人可以不說，我不能不說，可我又不能當著他們的面兒說。所以，我先請你們幾位來這兒坐坐，一來嘛，我盡盡地主之誼，二來，就是先跟老師同學打個招呼……」

　　「是的，是的！」袁楓發現邱儀方微微地皺了皺眉頭，趕緊把張彪的眼神吸引到自己身上。

　　「好！咱們現在就抓緊時間進入正題。」

　　張彪看了看手機顯示的時間，臉上的表情嚴肅起來：「你們不能去得太晚，要不然，我的行動可就露餡兒了！」

　　張帆立刻從隨身帶的書包裡掏出筆記本，還沒打開，就被邱儀方一把按住了：「小夥子，不是什麼都能往紙上記的！」

　　張彪雙手握拳，朝著邱儀方一拱，感激地笑笑。

　　這時，侍者端來了四份菜點、四杯咖啡，一一送到每個人面前。鵝肝醬的濃郁的酒香，咖啡甜甜的氣息，立刻彌漫在空氣中，張帆不禁吸了吸鼻子，袁楓和張彪都拿起亮閃閃的長柄銀質刀叉。

　　只有邱儀方站起來，抖了抖一路上弄皺了的粗布大褂子，不好意思地對在座的三位說：「對不住，你們忙。我在林州還有一位至交，不能不去看看。再說，我也不是評估辦的正式成員，今天的活動，我就不參加了，少一個老朽，你們說話還方便些。」

　　張彪連忙站起來：「邱老師，您要看什麼人，等一會兒我陪您去，咱打個車！」

　　張帆也說：「邱老師，咱一起出來的，怎麼還沒到林大呢，您就走了？那我們回頭到哪兒找您呢？」

　　邱儀方淡淡一笑，晃動著他的寬袍大袖，逕自走了。張彪還要去追，被袁楓攔住了：「算了吧，就別難為他老人家了。再說，他也不喜歡喝咖啡，還是讓他跟老朋友喝清茶去吧。」

　　袁楓輕輕地撩開帷幔的一角，一縷陽光透進來。外面，邱儀方大步流星地走了。袁楓知道老先生決不肯趟這潭渾水，他能坐到現在，已經是極限了。

　　果然，張彪的介紹讓袁楓和張帆目瞪口呆。林州大學在評估開始前，已經準確地知道了全部評估專家的名字、工作地點以及社會關係。緊接著，他們撒下了一張大網，動員學校裡所有能拉上關係的人，一次次地奔走於全國各有關學校，將能夠請來講學的專家都請了一遍，實在請不動的，就上門拜訪，連門兒也進不去的，就拜託他的朋友、學生打電話。

　　「沒有關係，你們還評什麼評？」張彪循循善誘地解釋，「標準是死的，人是活的。有些標準，別說河州學院，就是林州大學，再往大裡說說，本省的一號種子，211學校，又怎麼樣？達不到就是達不到。生均占地面積？前幾年還好說，這兩年國家土地政策這麼緊，你到哪兒一下子弄幾百畝地？圖書館藏書？學生人數瘋了似的往上漲，就咱這不發達地區的高校，有幾個錢兒都得趕緊蓋房子，要不然，開學立馬沒地方上課，沒地方住，哪兒來閒錢買書啊？各個學校都是大差不差，沒辦法了，就買電子圖書，要不就去新華書店收庫底子，可那有什麼用！庫底子就別提了，收庫底子就是收破爛兒，這誰都知道，電子圖書不能說不好，可是好多學校網路根本不能正常運轉，電子圖書打不開，要了不也是糊鬼？」

　　張彪說得口乾舌燥，袁楓給他遞上一杯咖啡，他推開了，抓起一杯白開水，「咕嘟咕嘟」地喝幹，抹抹嘴，接著說：「看見那口號了嗎？'以評促建'，這就是態度！你的態度要是好，有點兒小問題也可以原諒，條件不允許嘛，正在努力嘛！可要是態度不好，這問題就大了，知道不？所以，你們回去，趕緊把關係網先建設起來，這是最重要的！」

　　「可是，關鍵還是教學本身啊，教學管理，那是硬碰硬的！」

　　張帆顯然不太認可張彪的意見。

　　「兄弟，你還是書生呀！」張彪愛惜地拍拍張帆的肩膀，但轉臉就說，「書生意氣，誠然可貴，可放到現實生活中，一錢不值！你就說教學管理，這幾年的狀況，要是實打實地拿出原始材料，十個學校少說得有七八個慘不忍睹。你想想看，要不是明明白白地知道教學品質大幅度下滑，教育部發神經啊，自己折騰自己玩兒？打個比方吧，要是沒有商品品質，年年搞那個3·15幹什麼？假貨氾濫，不搞不行啊！高等教育還不是一樣？」

　　「那就對了，還是要通過評估，提高品質，所以，還得靠踏實認真的教學管理！」

　　張帆梗著脖子。

　　「老弟，」張彪把頭搖得撥浪鼓似的，「沒錯兒，抓一抓肯定要好一點兒。可是，兵來將擋，水來土掩，這是中國人的老規矩；上有政策，下有對策，這是改革開放以後中國人的新式思維。據我研究，'文革'以後中國社會心態發生的一個重大變化，是人民最憎惡告密者，最不能容忍對集體利益的出賣。為了不當這個'告密者'、'叛變者'，即便集體利益損害了國家利益，大家也是眼睜眼閉，說不定還會把這種集體利益的維護人看成英雄。所以啊，高校評估，大家維護的都是本單位利益，明明知道自己做得不好，也得集體作弊蒙混過關。至於教學管理，有幾個學校敢說，他們拿出來的都是真東西？」

　　「嗯？」

　　張彪的話引起袁楓的注意：「你是說，比如試卷，錯誤率太高，那就……」

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